(პირველი ნაწილი) გარემოსდაცვითი განათლება არის პროცესი, რომლის დროსაც ადამიანები, ადამიანთა ჯგუფები და ორგანიზაციები სწავლობენ გარემოსდაცვით საკითხებს და უკეთ ეცნობიან გარემოს,

(ნაწილი პირველი) თანამედროვე, ინტერაქტიური გაკვეთილის ჩასატარებლად განმანათლებლებს გვესაჭიროება რესურსები. გაკვეთილზე მოსწავლეების საჭიროებებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით შეთავაზებულმა ერთმა რესურსმა, შესაძლოა ხელი

ჩემი პედაგოგიური კარიერის ბოლო ექვსი წელი ბედმა თბილისის კლასიკურ გიმნაზიაში მუშაობა მარგუნა. ვისაც ამ სკოლის შესახებ რამე სმენია, ალბათ არ

წიგნიდან „129 გვერდი ლიტერატურაზე“ მირზა იუსიფ ხანს …რაშიდი მოკითხვას გითვლით და ხელებს გიკოცნით. წელს მეშვიდე კლასში გადავიდა – სწავლობს. ერთ

მე, XIა კლასის მოსწავლე, გიორგი გაგუა ვარ.  ჩემი წერილი ზედმეტად „ფორმალური“ ხასიათის არ იქნება, არც გეგმა მაქვს ჩამოწერილი და არც

  ქ. ფოთის ილია ჭავჭავაძის სახელობის  მე-5 საჯარო სკოლის 11 ა კლასის მოსწავლეებს   მოგესალმებით, ძვირფასო მეგობრებო, იმედი მაქვს, კარგად

თანამედროვე მაღალტექნოლოგიური ფინეთი, რომელიც გამოირჩევა შესანიშნავი ინფრასტრუქტურითა და ცხოვრების მაღალი დონით, ჯერ კიდევ ასი წლის წინ აგრარული ქვეყანა იყო. მოსახლეობის

მე ვარ ესმა გუმბერიძე, გაეროში საქართველოს ახალგაზრდობის ყოფილი წარმომადგენელი და ახალგაზრდობის ყოფილ წარმომადგენელთა გლობალური ქსელის დამფუძნებელი წევრი; შშმ ქალთა ორგანიზაციის

მოზარდების ეკოაქტივიზმი სოციალური ფენომენია. ზოგიერთი სპეციალისტი მას გრეტა ტუნბერგის სინდრომადაც იხსენიებს. გრეტა ადრეული ასაკიდან დაინტერესდა ეკოლოგიური პრობლემებით და ყველაზე მნიშვნელოვან