ოთხშაბათი, ოქტომბერი 14, 2026
14 ოქტომბერი, ოთხშაბათი, 2026

მაია ფირჩხაძე

როგორ გამოვიყენოთ გონებრივი რუკები „ჩვენი საქართველოს“ სწავლებაში

როგორ განვავითაროთ სივრცითი აზროვნება  „სასწავლო ხაზის“ გამოყენებით

ცვლილებები დროში – ვირტუალური მუზეუმი „ჩვენი საქართველოს“ გაკვეთილზე

ბუნებრივი ლანდშაფტები და ცოდნის ტრანსფერი საზოგადოებრივი მეცნიერებების გაკვეთილზე AI გამოყენებით

„სასწავლო მენიუ”, როგორც ინოვაციური მიდგომა უძველესი ისტორიის შესწავლისთვის

სივრცე, ადამიანი, იდენტობა – მიდგომები მხარის/რეგიონის ცნების გააზრებისათვის „ჩვენი საქართველოს“ გაკვეთილებზე

„სასწავლო დუელის“, რეპროდუქციისა და ცოდნის ტრანსფერის ურთიერთმიმართება

„სასწავლო დუელი“, ცოდნის ტრანსფერი და  რეპროდუქციული ცოდნის გააქტიურება

პროექტი როგორც დიდაქტიკური თამაში

სასწავლო ხასიათის დავალებები საქართველოს მხარეებისთვის დამახასიათებელი ბუნებრივი საფრთხეების შესასწავლად

ისტორიული წყაროების სწავლება: უნარებიდან კომპეტენციამდე კონტექსტუალიზაციის გზით

კონცეპტუალიზაცია და კონტექსტუალიზაცია – საგანმანათლებლო სტანდარტების მიღწევის მნიშვნელოვანი პირობა

ZeeMap – ის ინტერაქტიური პლატფორმა მოსწავლეთა მოტივაციისა და დიფერენცირებული მუშაობისათვის

ციფრული რესურსებისა და ხელოვნური ინტელექტის ინტეგრაციის პერსპექტივები „ჩვენი საქართველოს“ სწავლებაში

ინტეგრირებული მიდგომა კულტურული მემკვიდრეობის შესასწავლად ისტორია – ხელოვნების გაკვეთილზე

პროექტი როგორც დიდაქტიკური თამაში

მოსწავლეთა კონფერენცია როგორც ინტერდისციპლინარული განათლების და მულტიმოდალური სწავლების პრაქტიკული სივრცე

ინტერაქტიური და პერსონალიზებული სწავლება ციფრული სწავლების კონტექსტში

როგორ გამოვიყენოთ ინტეგრირებული გაკვეთილის თავისებურებები „ჩვენი საქართველოს“ სწავლებაში

ცოდნის ტრანსფერი „ჩვენი საქართველოს“ ინტეგრირებულ გაკვეთილზე

ციფრული დიზაინი და ინფორმაციული ტექნოლოგიები გაკვეთილზე: ინოვაციური მიდგომები და პრაქტიკული მაგალითები

რეკომენდაციები სწავლების ოპტიმიზაციისთვის აღქმის მოდალობების გათვალისწინებით

ისტორიული გეოგრაფია ისტორიის სწავლების კონტექსტში

„თავისუფალი არჩევანი“ მოსწავლეთა აკადემიური წარმატებისთვის

„ვიზუალური ისტორია“ სააზროვნო უნარების განვითარებისთვის

ისტორიული აზროვნების ტენდეციები და მეთოდოლოგიური მიდგომები ისტორიის სწავლებაში

სასწავლო მენიუ და  დიფერენცირებული დავალებები  ისტორიის გაკვეთილზე

სასწავლო მენიუ როგორც დიფერენცირებული სწავლების ინსტრუმენტი  კურუკულუმის სტრუქტურაში                                                             

კვლევაზე ორიენტირებული პროექტები – მოსწავლეთა თვითრეალიზაციის საუკეთესო საშუალება

ისტორიული წიგნიერების გამოწვევები სასკოლო საისტორიო განათლებაში

123...8გვერდი 1 of 8

ვიდეობლოგი

ავტორები

ბიბლიოთეკა

ჟურნალი „მასწავლებელი“

ქ.თბილისი, სანდრო ეულის ქ. #5; +995 32 220 0 220 (4506)

ჟურნალ "მასწავლებელსა" და ინტერნეტ გაზეთ "mastsavlebeli.ge" -ში, რეკლამის განთავსების მსურველებმა დარეკეთ ნომერზე: +995 551 081 308

mastsavlebeli.ge-ზე გამოქვეყნებული ყველა მასალა წარმოადგენს გაზეთის საკუთრებას და დაცულია საქართველოს კანონით საავტორო და მომიჯნავე უფლებების შესახებ.

მასალის გამოყენების პირობები იხილეთ სრულად

© 2022 ყველა უფლება დაცულია | დამზადებულია TATSSON.COM-ის მიერ