ლიტერატურის სასკოლო კურსი, პროგრამა – რამდენიმე დაკვირვება

ლიტერატურული კანონი ჩვენს სკოლებში ლიტერატურის სასკოლო კურსის სტანდარტის შემადგენელი საგნობრივი პროგრამა და შინაარსი სახელმწიფოს მიერაა განსაზღვრული. მეოცე საუკუნის პირველ ნახევარში

მეტის წაკითხვა

ტერმინოლოგია

როგორ აღვნიშნოთ ესა თუ ის სამეცნიერო ტერმინი? რა შესატყვისები მოვუძებნოთ სხვადასხვა ტექნოლოგიურ მიღწევას? რა მოვუხერხოთ ენაში შემოჭრილ ბარბარიზმებს? რა მივიჩნიოთ

მეტის წაკითხვა

მთავარი სათქმელი, მწერლის საზრისი და მკითხველის აღქმა

ქართული ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილებზე მოსწავლეებს წაკითხულის გააზრებას ვასწავლით. ამასთან, ვთხოვთ იმსჯელონ პერსონაჟთა მხატვრულ სახეებზე, მათი ქცევის მოტივებზე, ამოიცნონ მწერლის

მეტის წაკითხვა

პროგრამები ქართულის ონლაინ სწავლა-სწავლებისთვის

უცხოური ენის შესასწავლი ონლაინ აპლიკაციები, სახელმძღვანელოები და პროგრამები ყოველთვის გვხიბლავს სახალისო, შემეცნებითი, საინტერესო შინაარსებითა და აქტივობებით. ნაკლებად განებივრებულები ვართ მშობლიური

მეტის წაკითხვა

ქართულის საკითხი

სასწავლო წელი იწყება. საშუალო საფეხურზე განახლებული ეროვნული სასწავლო გეგმა ჯერ არ გვაქვს. ვხელმძღვანელობთ არსებულით. დაგეგმილი და დაანონსებულია ცვლილებები, თუმცა განსახილველი

მეტის წაკითხვა

ემოცია და გრძნობა

  (ვიკვლევთ გმირის „სულიერ-ემოციურ“ მდგომარეობას) ერთი და იგივეა? რას ნიშნავს ემოცია? რას ნიშნავს გრძნობა? როგორ ამოვიცნო ემოცია? ჩვენ ხშირად ვმსჯელობთ

მეტის წაკითხვა

ძველი ქართული ტექსტების სწავლა-სწავლების პრაქტიკა

მეათე კლასში შესასწავლი ლიტერატურის და სწავლა-სწავლების სირთულეებისადმი მიძღვნილ ჩემს ერთ-ერთ წერილს მკითხველმა მიაწერა, რამდენჯერ უნდა დაწეროთ ამ თემაზეო. იქვე ვუპასუხე:

მეტის წაკითხვა

წერითი მეტყველების გაუმჯობესებისთვის

წერითი მეტყველების განსავითარებლად საუკეთესო გზაა  წერა. ყოველდღიური წერითი სავარჯიშოები საგრძნობლად აუმჯობესებს აზრების წერილობით მოწესრიგების უნარს. ზოგჯერ მოსწავლეები ირწმუნებიან: „არ მაქვს

მეტის წაკითხვა

მორფოლოგიური ანალიზატორი – მასწავლებლის „თანაშემწე“

რამდენ დროს ვხარჯავთ მასწავლებლები მექანიკური, მორფოლოგიური და ორთოგრაფიული შეცდომების გასწორებაზე? ბევრს. ხშირ შემთხვევაში, ჩვენ მოვნიშნავთ ხოლმე არასწორ ფორმას, ვუთითებთ მართებულ

მეტის წაკითხვა