როგორ ვასწავლოთ ლექსები

მაშინ მეშვიდე კლასში იყვნენ. გალაკტიონის ლექსი უნდა მესწავლებინა, „მამული“. ზარი დაირეკა, შემოვიდნენ, კარგა ხანს იწრიალეს და აშრიალეს წიგნები და რვეულები,

მეტის წაკითხვა

საფარ – ბეგი და ,, თავადური არაცნობიერი“

მტკიცედ რომ არ მჯეროდეს, ლიტერატურა ის ჯადოსნური სამყაროა, რომელიც არასოდეს ცვდება, არ გავხდებოდი ფილოლოგი და ქართულის მასწავლებლობაც მალე მომბეზრდებოდა. რა

მეტის წაკითხვა

„პოეტის შთაგონებით დასნეულება” – პაოლო იაშვილის „პოეზიის” სწავლებისათვის 

პაოლო პოეზიით სუნთქავდა და ცოცხლობდა. თვითონაც პოეტური ბუნების იყო, მთელი სისავსით განიცდიდა სიცოცხლის მშვენიერებას. გურამ ასათიანი წერდა მასზე: „თავის თანამედროვეთა,

მეტის წაკითხვა

ენობრივი თამაშები და (გ)ენური ინჟინერია

დაარეგულირე შენი ARTერიული წნევა პაპუნა ფირცხალაიშვილი   როგორც იცით, ჩვენი „პოეზიის აფთიაქი“ ახალ-ახალი რაკურსებით წარმოგიჩენთ სიტყვის ძალას… და არა მხოლოდ

მეტის წაკითხვა

ლიტერატურული ისტორია და პირიქით

ქართული ლიტერატურის გაკვეთილები სასწავლო მასალის მრავალფეროვანი შინაარსიდან გამომდინარე ხშირად მოითხოვს სხვა საგნების  სასწავლო პროცესში ჩართვას. ერთ-ერთი ასეთი საგანია ისტორია, რომელიც

მეტის წაკითხვა

,,აღმოსაჩენი“ მწერლები

უკვე მეოთხე სასწავლო წელია ბავშვების მიერ დაარსებულ ,,მკითხველთა და კრიტიკოსთა“ კლუბს ვხელმძღვანელობ და ბევრი რამ მასწავლეს. თვითონაც ბევრი რამე და

მეტის წაკითხვა

პოეზია და პერფორმანსი- პოეტური ნაწარმოების სწავლება

პოეტური ნაწარმოებები ქართული ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილებზე დაწყებითი საფეხურიდანვე შეისწავლება. მოსწავლის ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინებით ლექსების შესწავლისა და დამუშავების „ძირითადი პაკეტი“,

მეტის წაკითხვა

პოეზიის აფთიაქი: მანიპულაცი(რ)ა

„ლინგვისტიკის მიხედვით, ავტორი მხოლოდ ისაა, ვინც წერს, ისევე როგორც “მე” არის მხოლოდ ის ადამიანი, რომელიც “მე”-ს ამბობს; ენა იცნობს “სუბიექტს”,

მეტის წაკითხვა

ლექსიკური ყულაბის გასამდიდრებლად

ამას წინათ, მეექვსე კლასში გურამ დოჩანაშვილის ,,ყველაზე კარგი პაპა’’  ავხსენი, ბავშვების განსაკუთრებული ყურადღება მიიქცია ეპიზოდმა, განრისხებულ ხელმწიფეს ვეზირისთვის საყვედურის თქმა

მეტის წაკითხვა

„განდეგილის“    სწავლებისათვის

„განდეგილის“   სწავლებისას   ორ  ძირითად   სირთულეს ვაწყდებით: ეს გახლავთ ტექსტის გაგება, რადგან ნაწარმოების სიუჟეტი სხვადასხვა დროსა და სივრცეში ვითარდება და იდეურ-მხატვრული

მეტის წაკითხვა