თანასწორობა, საკუთარი აზრის გამოხატვის შესაძლებლობა, სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფები, ყურადღების გამახვილება მოსწავლეთა ემოციებზე – ეს არა იდეალური სკოლის აღწერა, არამედ ებრაული

სკოლაში ბევრს საუბრობენ მოსწავლეთა მოტივაციის საჭიროებაზე. ამასთან, ყველას არ ესმის, საიდან უნდა გაუჩნდეს მოსწავლეს სწავლის სურვილი. ხშირად ამ პროცესში ვერც

  ყველა მასწავლებელს მოსწავლეების გაცნობის საკუთარი სტრატეგია აქვს, მაგრამ ბევრი პედაგოგი მხოლოდ ზედაპირული ცოდნით შემოიფარგლება. კარენ ლოუმ, საშუალო სკოლის ამერიკელმა

სასწავლო წლის დასაწყისში ახალგაზრდა მასწავლებლები გულმოდგინედ ითვალისწინებენ   გამოცდილი კოლეგების რჩევებს. ისინი მთელი სიმძაფრით განიცდიან ყოველი ახალი სასწავლო დღის დაწყებას. მათ,

ჩვენ არაერთხელ დაგვიწერია Z თაობის შესახებ – ის Wi-Fi-სა და სოციალური ქსელების თაობაა და ამ ყველაფრის გარეშე თავი ვეღარ წარმოუდგენია.

ნეიროქსელი შემფასებლად, ბოტები – კურატორების სანაცვლად ჩვენ ბავშვები რამდენიმე წელიწადში დაამთავრებენ სკოლას, მაგრამ უკვე გვაღელვებს და საფიქრალს გვიჩენს მათი მომავალი

ხშირად ბავშვებს ყურადღება ეფანტებათ და ერთ რამეზე ვერ ფოკუსირდებიან. განსაკუთრებით თვალსაჩინოა ეს წლის დასაწყისში ან ბოლოს. თუმცა გამოცდილმა მასწავლებლებმა კარგად

დიახ, ყველამ ვიცით, რომ ზაფხული არა მხოლოდ დასვენების, არამედ ახალი სასწავლო წლისთვის მომზადების დროცაა. სწავლის დაწყებამდე ორი თვეც აღარ დარჩა…

პედაგოგებს ხშირად უწევთ თავიანთ მოსწავლეებზე საუბარი და ეს მიღებული პრაქტიკაა. მათთვის მნიშვნელოვანია გამოცდილების, შთაბეჭდილებების, შეგრძნებების ურთიერთგაზიარება. ასეთი საუბრების დროს ზოგიერთ

კრიტიკული აზროვნების აქტუალიზაცია მასწავლებლებში და მისი სწავლა-სწავლებაში გამოყენების წახალისება – ასეთია კოალიცია „განათლება ყველასათვის“ პროექტის „მასწავლებლები კრიტიკული აზროვნებისთვის“ ძირითადი არსი, რომელსაც