თანამედროვე სამყაროში წარმოუდგენელია მობილური მოწყობილობის გარეშე არსებობა. უკვე დიდი ხანია იგი აღარ არის მხოლოდ სასაუბრო და ადამიანების კომუნიკაციის საშუალება. მას შემდეგ, რაც ტელეფონს ინტერნეტთან წვდომაც აქვს, მომხმარებლების უდიდესი ნაწილი ამ აპარატს მიეჯაჭვა.
ექიმებისა და მეცნიერების ნაწილი თვლის, რომ მობილურების გამოყენება ადამიანის ჯანმრთელობაზე უარყოფითად მოქმედებს. ფსიქოლოგები კი მასზე მიჯაჭვულობაზე საუბრობენ, რაც მოზარდის ფსიქიკაზე უარყოფითად მოქმედებს. სმარტფონები, მობილურები, ელ.წიგნები, პლანშეტები ეს ის ნივთებია, რომლებითაც თითქმის ყველა ვსარგებლობთ. ისინი კომფორტული და მოსახერხებელია. ვფიქრობ, მნიშვნელოვანია მოსწავლეებს მობილური მოწყობილობის სწორად გამოყენება ვასწავლოთ, ამისათვის კი აუცილებელია მობილურის გამოყენებით სასწავლო პროცესის პროდუქტიულობის გაზრდის შესაძლებლობა დავანახოთ. გარდა იმისა რომ, მობილურის ინტერნეტის გამოყენებით შესაძლებელია ნებისმიერი ინფორმაციის მოძიება, არსებობს ანდროიდის აპლიკაციები, რომელთა გამოყენება სასწავლო პროცესში ხელს შეუწყობს ეროვნული სასწავლო გეგმის შედეგების მიღწევას და მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას..
მიმაჩნია რომ, სასწავლო პროცესში თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება პროდუქტიული შეიძლება გახადოს მასწავლებელმა. ვფიქრობ, რომ წარმატებული მასწავლებელი უნდა იყოს ლიდერი, რომელიც შთააგონებს და მოტივაციას მისცემს მოსწავლეებს ძალდაუტანებლად. მასწავლებელს ესაჭიროება უნარი, მოერგოს ყველა სიტუაციას და შეძლოს მოსწავლეთა წახალისება, მხარდაჭერა და, რაც ყველაზე მთავარია, მოსწავლეებმა უნდა მიაღწიონ მანამდე მათთვის წარმოუდგენელ შედეგებს. ამ მხრივ კი, ვფიქრობ, რომ ჩვენი დროების სამყაროში, თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენებას ანალოგი არ აქვს. მოსწავლეთა უნარების განსავითარებლად ტექნიკების მრავალფეროვნება ძალიან მნიშვნელოვანია.
ამჯერად, მინდა მობილური ტელეფონის სასწავლო პროცესში გამოყენების შესაძლებლობაზე ჩემი გამოცდილება და შეხედულება გაგიზიაროთ. მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების მიზნით, მათი ინტერესის გათვალისწინებით, შესაძლებელია სასწავლო პროექტის განხორციელება. ამისთვის შემდეგ ეტაპებს გამოვყოფდი:
- მოსწავლეებს შევთავაზოთ, აირჩიონ თემა და მასალები;
- მოემზადონ მობილურის გამოყენებით მულტფილმის გადასაღებად;
- ჩამოტვირთონ Stop motion ანდროიდ აპლიკაცია;
- მულტფილმის შესაქმნელად, პირველ რიგში შეარჩიონ თემა და ტექნიკა;
- მულტფილმის ეპიზოდები დაამზადონ მათთვის სასურველი მეთოდით: ხატვა, აპლიკაცია, ძერწვა.
გთავაზობთ ვიდეომასალას, რომელიც გამოგადგებათ ამ აპლიკაციის პრაქტიკულად გამოყენებაში.
მოსწავლეთათვის ახალი საგანმანათლებლო აპლიკაციების აღმოჩენას მათ მოტივაციაზე მნიშვნელოვანი დადებითი გავლენის მოახდენა შეუძლია და, რაც მთავარია, ეს შესაძლებელია მასწავლებლის დახმარების გარეშე, მათ დამოუკიდებლად უნდა აირჩიონ მულტფილმის თემა, შექმნან სიუჟეტები, გადაიღონ ფოტოები და დაამზადონ მულტფილმები. ყოველივე ეს ხელს შეუწყობს ტექნოლოგიების დამოუკიდებლად გამოყენების უნარის განვითარებას.
ვფიქრობ, ყოველი ახალი აქტივობის ჩართვა სწავლა-სწავლების პროცესში მოსწავლეთა საკითხით დაინტერესების მთავარი განმაპირობებელი ფაქტორია. შესაბამისად, ახალი ტექნოლოგიური საშუალებებით მუშაობა, სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების გაკვეთილს უფრო სახალისოს და შედეგიანს გახდის.
და ბოლოს, დასკვნის სახით შევეცდები ჩემი მცირედი გამოცდილების საფუძველზე შევაჯამო თანამედროვე ტექნოლოგიების ელემენტების გამოყენების ეფექტი სასწავლო პროცესში, როგორც მოსწავლეთა, ასევე მასწავლებლის პერსპექტივით/ხედვით:
- მოსწავლეებისათვის პასუხისმგებლობის დელეგირებით, გაიზრდება მოსწავლეთ მოტივაცია;
- მულტფილმის გადაღებაზე მუშაობის დროს განუვითარდებათ კრიტიკული და შემოქმედებითი აზროვნება;
- ასევე მოხდება ჯგუფური, ინდივიდუალური, თანამშრომლობითი და საკომუნიკაციო უნარების განვითარების ხელშეწყობა;
- მოსწავლეები მოახერხებენ ტექნოლოგიების– ანდროიდის სასწავლო პროცესში აქტიური და ეფექტურ გამოყენებას;
- გაიზრდება მოსწავლეთა მხრიდან ზოგადი ინტერესის და მაღალი მოლოდინების(ახალი აქტივობების დაგეგმვის სურვილის არსებობა, რაც, ვფიქრობ, მასწავლებლისთვის ერთგვარი გამოწვევაა) არსებობა;
- განუვითარდათ ტექნოლოგიების დამოუკიდებლად გამოყენების უნარი და სხვისი აზრის პატივისცემისა და ფუნქციების გადანაწილების უნარი.
პროექტის განხორციელებისას მასწავლებელს შესაძლებლობა ექნება:
- უკეთ დაიანახოს მოსწავლეთა ინდივიდუალური შესაძლებლობები , მათი ინტერესები და მიდრეკილებები;
- მოახდინოს საგაკვეთილო დროის გადანაწილებისას ხშირი ცვალებადობა პრიორიტეტული აქტივობების შესაბამისად;
- განსხვავებული აქტივობების განხორციელების ინიცირება; თავისუფალი, თვითრეგულირებადი ატმოსფეროს შექმნა საკლასო სივრცეში;
ასევე მსგავსი პროექტის განხორცილებით გაიზრდება:
- მოსწავლეთა და მშობელთა მხრიდან მეტი ჩართულობა, ნდობისა და პატივისცემის გამოვლენა მასწავლებლისადმი;
- მოხდება კრეატიული უნარების განვითარების ხელშეწყობა და სიახლეებისადმი მიმღებლობა.
გამოყენებული ლიტერატურა:
