შექმენი მომავლის საქართველოს სიმბოლიკა

26 მაისი თითოეული ქართველისთვის განსაკუთრებული დღეა…

განსაკუთრებულია სასკოლო საზოგადოებისთვის, რადგან  სკოლამ უნდა აღზარდოს მომავლის საქართველოს შვილები.

აღსანიშნავია, რომ საგან ,,მე და საზოგადოების’’  მე-4 კლასის სახელმძღვანელოში მოცემულია არაჩვეულებრივი მასალა, ,,ჩემი ქვეყნის სიმბოლოები’’.

წარმოგიდგენთ კომპლექსურ დავალებას: ,,შექმენი მომავლის საქართველოს სიმბოლიკა’’

(დავალების ავტორი – მაკა ინაშვილი, წმიდა გიორგის სახელობის საერთაშორისო სკოლის მასწავლებელი, დაწყებითი განათლების ექსპერტი)

თემა – მე და ჩემი ქვეყანა

სამიზნე ცნება – ცვლილება; შედეგები (საზ.მეც.დაწყ.(I)5,7)

ქვეცნება – სახელმწიფო სიმბოლიკის ცვლილება

საკითხი – დროშის, გერბისა და ჰიმნის ცვლილება

საკვანძო შეკითხვები:

• რატომ იცვლება სახელმწიფო სიმბოლოები?
• როგორ წარმოვაჩინო პრეზენტაციის საშუალებით სიმბოლიკის ცვლილების მიზეზები.

კომპლექსური დავალების პირობა

შეარჩიე ჩვენი ქვეყნის სიმბოლოებიდან (დროშა, გერბი, ჰიმნი) ერთ-ერთი, პრეზენტაციის სახით   წარმოადგინე,  რა ცვლილება განიცადა დღემდე.  შექმენი ჩვენი ქვეყნის მომავალი სიმბოლოს ფორმა   საკუთარი ინტერპრეტაციით (როგორიც გსურს, რომ იყოს).

დავალების შეფასების კრიტერიუმები

ნაშრომში/ნაშრომის პრეზენტაციისას ხაზგასმით წარმოაჩინე:

• რა ინფორმაციას „ინახავს“ წარსულის შესახებ ძველი სიმბოლოები ( მ.წ..2)
• რა შეიცვალა და რა დარჩა უცვლელი სახელმწიფო სიმბოლოებში, როგორ და რატომ განიცადა ცვლილება შენმა შექმნილმა „მომავლის სიმბოლომ?“  (მ.წ.1)

შენიშვნა: ,,მ.წ’’  – მიუთითებს მკვიდრ წარმოდგენას

კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპები (რესურსები, აქტივობები):

I ეტაპი: კომპლექსური დავალების ფორმა

როგორ უნდა წარმოვაჩინო საკუთარი ცოდნა შესასწავლ საკითხთან დაკავშირებით?

რესურსი/აქტივობა:

რესურსი 1. პრეზენტაციის აწყობა

https://www.youtube.com/watch?v=zlOQ7-WoTbU

აქტივობა 1. მსჯელობა, როგორ შევქმნათ პრეზენტაცია მოცემული რესურსის დახმარებით.

სამიზნე ცოდნის კონსტრუირებაზე ორიენტირებული შეკითხვები:

• რა უნდა გაითვალისწინო პრეზენტაციის მომზადებისას?
• სად და როგორ შეიძლება მოიპოვო ინფორმაცია სახელმწიფო სიმბოლიკის ცვლილების შესახებ?
• რა ფორმით შეიძლება შექმნა მომავალი სიმბოლიკის ფორმა?
• როგორ წარმოაჩენ პრეზენტაციის საშუალებით, რა გაიგე სახელმწიფო სიმბოლოების ცვლილების შესახებ?
• როგორ წარმოადგენ მომავალი სახელმწიფოს სიმბოლოს?

II ეტაპი: კომპლექსური დავალების შინაარსი

ნაბიჯი 1. რა ინფორმაციას „ინახავს“ წარსულის შესახებ ძველი სიმბოლოები (მ.წ.2)

რესურსი/აქტივობა:

რესურსი 1. მე-4 კლასი, სახელმძღვანელო „მე და საზოგადოება“; ( II ნაწილი) გვ. 29

რესურსი 2. ბმულები ინფორმაციის მოსაძიებლად სახელმწიფო ძველი სიმბოლიკის შესახებ:

როგორ იქმნებოდა პირველი რესპუბლიკის სახელმწიფო სიმბოლიკა:

https://at.ge/2020/05/25/simbolikebi/

საქართველოს დემოკრატიული რესპუბლიკის ჰიმნი:

https://www.youtube.com/watch?v=BmcNaQiz3NA

რესურსი 3: ფოტოები

აქტივობა 1. ცხრილის შევსება: რა ვიცოდი, რა გავიგე, რა მინდა ვიცოდე.

აქტივობა 2. ინტერვიუ უფროსი თაობის წარმომადგენლებთან

სამიზნე ცოდნის კონსტრუირებაზე ორიენტირებული შეკითხვები

• რა არის სიმბოლო? (რესურსი 1,2)
• რა სიმბოლოები იცი?
• რას გამოხატავს სახელმწიფოს სიმბოლიკა?
• რატომ მიაგებენ პატივს სპორტსმენები საკუთარი ქვეყნის სიმბოლიკას?
• რაში ეხმარება სახელმწიფო სიმბოლიკა ადამიანებს?
• რა არის ჰიმნი?
• რა ინფორმაციას გვაწვდიან უფროსი თაობის წარმომადგენლები სახელმწიფოს ძველი სიმბოლოების შესახებ?
• როგორ წარმოაჩენ პრეზენტაციაში წარსულის შესახებ რა ინფორმაციას „ინახავს“ ძველი სიმბოლოები?

 ნაბიჯი 2. რა შეიცვალა და რა დარჩა უცვლელი სახელმწიფო სიმბოლოებში; როგორ განიცადა ცვლილება შენმა შექმნილმა „მომავლის სიმბოლომ?“ (მ.წ.1)

რესურსი/აქტივობა

რესურსი 1.

რესურსი 2.

გერბის ცვლილება – https://www.youtube.com/watch?v=R9BwHdMncsU

სახელმწიფო სიმბოლოები დღეს:

https://www.president.gov.ge/ka/page/sakhelmcifo-simboloebi

აქტივობა 1. ვენის დიაგრამა (ძველი და ახალი სიმბოლოების შედარება)

აქტივობა 2. თხზულების დაწერა: ,,როგორი მინდა, იყოს საქართველოს მომავალი’’

აქტივობა 3. გონებრივი იერიში – იდეების გენერირება – როგორ შეიძლება შეიცვალოს მომავლის საქართველოს სიმბოლო?

აქტივობა 4. შექმენი შენი თვალით დანახული მომავლის საქართველოს სიმბოლო.

სამიზნე ცოდნის კონსტრუირებაზე ორიენტირებული შეკითხვები

• როგორ და რატომ შეიძლება შეიცვალოს სახელმწიფოს სიმბოლიკა? ( რესურსი 1,2)
• როგორი იყო ადრე სახელმწიფო სიმბოლიკა?
• როგორია დღევანდელი სახელმწიფო სიმბოლიკა?
• აღწერეთ სახელმწიფოს დროშა და გერბი;
• რას ნიშნავს „ძალა ერთობაშია“?
• რა ცვლილება განიცადა სახელმწიფო სიმბოლიკამ?
• რა შეიცვალა/რა დარჩა იგივე?
• როგორი წარმოგიდგენია/როგორი გინდა, რომ იყოს საქართველოს მომავალი?
• შენ როგორი გინდა რომ იყოს/როგორ შეიძლება შეიცვალოს სახელმწიფო სიმბოლიკა?
• როგორ/რა ფორმით შექმნი მომავალი სახელმწიფოს სიმბოლოს?
• როგორ ასახავ მასზე შენს სურვილებს?

 შეკითხვები განმავითარებელი შეფასებისთვის:

• აღწერე, როგორ წარიმართა დავალებაზე მუშაობის პროცესი;
• აღწერე რა პროდუქტი შექმენი;
• რა საკითხს შეეხება შენ მიერ მომზადებული დავალება?
• განმარტე, რატომ შექმენი სიმბოლო? რისი თქმა გინდოდა მისი საშუალებით?
• შენი აზრით, ვინ უნდა დაინტერესდეს შენ მიერ შექმნილი კომპლექსური დავალებით და რატომ?
• რა დაბრკოლებებს წააწყდი დავალებაზე მუშაობის პროცესში?
• რას გააკეთებდი სხვანაირად ახლა რომ იწყებდე დავალებაზე მუშაობას?
• შეგისრულებია თუ არა სხვა დროს მსგავსი ფორმის ან შინაარსის დავალება?
• შენი აზრით, რით ჰგავს და რით განსხვავდება შენი დავალება შენი თანაკლასელების ნაშრომებისგან?

გამოყენებული ლიტერატურა:

საგანი – მე და საზოგადოება;

გზამკვლევი – მესამე თაობის ეროვნული სასწავლო გეგმის მიხედვით

(საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს სკოლამდელი და ზოგადი განათლების განვითარების დეპარტამენტი).

https://bit.ly/3LHKJi3

მე და საზოგადოება – მე-4 კლასის სახელმძღვანელო- მე-2 ნაწილი (ნინო ტალახაძე-გამომცემლობა ,,სიდი’’-თბილისი-2018)