დაწყებითი საფეხურის მოსწავლეები განსაკუთრებულად მგრძნობიარედ აღიქვამენ თითოეულ იმპულსს, რომელიც მათ შემოქმედებით აზროვნებას აცოცხლებს. საბავშვო ლიტერატურა კი ერთ-ერთი საუკეთესო საშუალებაა მათი ფანტაზიის გასაღვიძებლად. სწორედ ასე მოხდა, როდესაც ბავშვებთან ერთად წაიკითხეს ნანა ბეზარაშვილის მოთხრობა „თოჯინა“.
მოთხრობაში ბებიას ნათქვამმა სიტყვებმა — „შენი ხელნაკეთი მაინც სულ სხვაა, ქვეყნის მაღაზიებიც რომ შემოიარო, მაგისთანა თოჯინას ვერსად იშოვი!“ — მოტივაცია მისცა ბავშვებს, რომ თავადაც ემუშავათ და შეექმნათ საკუთარი, ხელნაკეთი თოჯინები. ეს პროცესი გადაიზარდა შემოქმედებით პროექტად, რომელმაც მნიშვნელოვნად შეუწყო ხელი ბავშვების არაერთი უნარის განვითარებას.
პროექტის აღწერა და აქტივობები:
- ინსპირაცია – ლიტერატურული სტიმული:
პროექტი დაიწყო მოთხრობის კითხვა-განხილვით. ბავშვებმა გააანალიზეს პერსონაჟების განცდები, განსაკუთრებით კი ბებიის დამოკიდებულება ხელნაკეთი ნივთების მიმართ. საუბრის დროს გაჩნდა იდეა: „რატომაც არა, ჩვენც გავაკეთოთ ჩვენი თოჯინები!“ - თანამშრომლობა არტთერაპიის პედაგოგთან:
შემოქმედებითი პროცესის გასამდიდრებლად პროექტში ჩაერთო არტთერაპიის სპეციალისტი თიკო ზაქაიძე. პედაგოგმა განუმარტა ბავშვებს, რომ თოჯინის შექმნა არა მარტო ტექნიკური, არამედ ემოციური აქტიცაა — იგი მათ აზრებს, გრძნობებს და ისტორიებს ასახავს. - მასალების მომზადება და დაგეგმარება:
ბავშვებთან ერთად შეირჩა საჭირო მასალები: ქსოვილები, ძაფები, მძივები, ბამბა, ღილები, წებო და სხვა დეკორატიული საშუალებები. მოსწავლეებმა გაინაწილეს ვალდებულებები: ვინ შეარჩევდა ფერებს, ვინ გამოჭრიდა ფორმებს, ვინ შეკერავდა ტანსაცმელს. - ჩართულობა და მოტივაცია:
თავდაპირველად ბიჭებმა გარკვეული წინააღმდეგობა გამოთქვეს — თოჯინების შექმნა მხოლოდ გოგოების საქმე ეგონათ. მაგრამ მალევე დაინახეს, როგორი სიხარულით მუშაობდნენ თანატოლები და თავადაც ენთუზიაზმით ჩაერთვნენ. შედეგად, ყველამ შექმნა თოჯინა, რომელიც მისთვის უნიკალური იყო. - ეროვნული ელემენტების ინტეგრაცია:
აქტივობის ფარგლებში ბავშვებმა გაიცნეს ტრადიციული ქართული სათამაშოები და ხელნაკეთი თოჯინების კულტურული მნიშვნელობა. მათ თავიანთი თოჯინებისთვის შეარჩიეს ქართული მოტივებით გაფორმებული ტანსაცმელი, რაც დაეხმარა მათ ეროვნული თვითმყოფადობის გააზრებაში. - პრეზენტაცია და გამოხმაურება:
პროექტის ბოლოს მოეწყო გამოფენა, სადაც ბავშვებმა საკუთარი ნამუშევრები მშობლებს, მასწავლებლებსა და სხვა კლასელებს წარუდგინეს. თითოეულ თოჯინას თან ახლდა პატარა ისტორია — როგორ წარმოიშვა იდეა, როგორ შეარჩიეს მასალები და რას გამოხატავს თოჯინა.
პროექტმა კიდევ ერთხელ დაგვარწმუნა, რომ შემოქმედებითი აქტივობები დაწყებით საფეხურზე არამხოლოდ მხიარული და დასამახსოვრებელი გამოცდილებაა, არამედ ბავშვების განვითარებისთვის ძალზე ღირებული პროცესიც.
თოჯინის შექმნისას ბავშვებმა გაიუმჯობესეს:
- მოტორული უნარები
- პრობლემის გადაჭრისა და დაგეგმარების უნარი
- თანამშრომლობა და თანადგომა
- თვითგამოხატვის შესაძლებლობა
გარდა ამისა, მათ გაუაზრიათ, რომ ხელნაკეთი ნივთი — საკუთარ თავზე გატარებული დროისა და სიყვარულის მატარებელია.
ბავშვების თვალებში ნათლად იკითხებოდა სიამაყე, როცა მათი მშობლები, მასწავლებლები და მეგობრები გულწრფელად იწონებდნენ მათ ნამუშევრებს.
„შენი ხელნაკეთი მაინც სულ სხვაა!“ — ამ ფრაზამ ახლა უკვე თითოეული პატარა შემოქმედის გულშიც დაიდო ბინა და მათ სტიმული მისცა, რომ მომავალშიც არ შეუშინდნენ ფანტაზიით სავსე ახალ გამოწვევებს.
