საშობაო გაკვეთილი მეცხრე კლასში დაიგეგმა და განხორციელდა საგანმანათლებლო ორგანიზაციასთან თანამშრომლობით. მისი მიზანი იყო ინგლისური ენის სწავლების ინტეგრირება კულტურათშორის განათლებასთან, ღირებულებით კომპონენტებთან და აქტიური სწავლების მეთოდებთან.
გაკვეთილის მიზანი იყო:
- სხვადასხვა კულტურული კონტექსტისა და ტექსტის გააზრების უნარის ჩამოყალიბება;
- მოსწავლეთა ფუნქციური უნარებისა და კრიტიკული აზროვნების განვითარება;
- ინგლისური ენის გამოყენება რეალურ, კულტურულად დატვირთულ საკომუნიკაციო გარემოში.
წინარე აქტივობა: სასწავლო გარემოს მომზადება
გაკვეთილს წინ უძღოდა მოსწავლეთა ჩართულობა საკლასო სივრცის მოწყობის პროცესში. მათ საახალწლო და საშობაო დეკორაციებით მორთეს საკლასო ოთახი და შექმნეს თემატური პოსტერები შობის მნიშვნელობისა და სიმბოლიკის შესახებ. აღნიშნულმა ეტაპმა შექმნა ემოციურად დადებითი, თანამშრომლობაზე ორიენტირებული სასწავლო გარემო და გაზარდა მოსწავლეთა მოტივაცია.
ძირითადი სასწავლო აქტივობები
აქტივობა 1. ლექსიკისა და იდეების გენერირება
მოსწავლეები მუშაობდნენ წყვილებში და აგროვებდნენ საშობაო თემატიკასთან დაკავშირებულ ლექსიკას. აქტივობა ემსახურებოდა წინარე ცოდნის გააქტიურებასა და ახალი თემისათვის ენობრივი საფუძვლის შექმნას.
აქტივობა 2. კულტურული პარალელები და დისკუსია
მოსწავლეებმა გაავლეს პარალელები ცნებებს შორის: თოვლის ბაბუა – სანტა კლაუსი – წმინდა ნიკოლოზი. დისკუსიისას განხილული იყო შობა, როგორც უდიდესი ქრისტიანული დღესასწაული და მისი აღნიშვნის თავისებურებები სხვადასხვა კულტურულ და რელიგიურ კონტექსტში.
აქტივობა 3. ვიქტორინა – ცოდნის შემოწმება თამაშით
კლასი ორ ჯგუფად დაიყო. ერთმა ჯგუფმა მოამზადა შეკითხვები შესაძლო პასუხებით, მეორე ჯგუფმა კი უპასუხა მათ. თამაშზე დაფუძნებულმა შეფასებამ გაზარდა ჩართულობა და შეამცირა შეფასებასთან დაკავშირებული სტრესი.
აქტივობა 4. მცირე წერითი დავალება (ქვიზი)
მოსმენილი და წაკითხული ინფორმაციის საფუძველზე მოსწავლეებმა შეასრულეს მცირე მოცულობის წერითი დავალება — ქვიზი, რაც დაეხმარა მათ ინფორმაციის გააზრებასა და ენობრივი უნარების გამოყენებაში.
შემაჯამებელი აქტივობა: ემოციური და ღირებულებითი რეფლექსია
გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეებმა წარმოადგინეს თავიანთი ნამუშევრები. მასწავლებელთან ერთად შეასრულეს საახალწლო და საშობაო სიმღერები, ასევე ქრისტიანული საგალობელი. აღნიშნულმა აქტივობამ გააერთიანა ენობრივი, კულტურული და სულიერი გამოცდილება და გაკვეთილს მისცა ჰოლისტური დასრულება.
აქტივობების შედეგები
აქტივობებზე დაფუძნებული სწავლების შედეგად მოსწავლეებმა:
- გაიცნეს ინგლისისა და ამერიკის კულტურული თავისებურებები, განსაკუთრებით საშობაო და საახალწლო ტრადიციები;
- გაავლეს პარალელები საკუთარ კულტურულ გამოცდილებასთან;
- გამოხატეს საკუთარი დამოკიდებულებები და მოსაზრებები;
- გაიღრმავეს კულტურული მიკუთვნებულობის განცდა;
- ჩამოუყალიბდათ პოზიტიური დამოკიდებულება კულტურული და ინდივიდუალური მრავალფეროვნების მიმართ;
- გაუძლიერდათ მოტივაცია უცხოური ენების შესწავლისადმი.
აღნიშნული პრაქტიკა ცხადყოფს, რომ თემატური და აქტივობებზე დაფუძნებული სწავლება განსაკუთრებით ეფექტიანია მაშინ, როცა ენობრივი მიზნები კულტურულ კონტექსტთან არის ინტეგრირებული. ინგლისური ენა ამ გაკვეთილში არ იყო მხოლოდ სასწავლო საგანი; იგი იქცა კულტურული მნიშვნელობების გააზრების ინსტრუმენტად.
აქტივობების თანმიმდევრულმა სტრუქტურამ უზრუნველყო კოგნიტიური სირთულის ზრდა – ლექსიკიდან დისკუსიამდე და წერით რეფლექსიამდე. საგანთაშორისმა კავშირმა საღვთო სჯულთან გააძლიერა ღირებულებითი განზომილება და ხელი შეუწყო მოსწავლეთა ეთიკური აზროვნებისა და ტოლერანტობის განვითარებას.
თამაშზე დაფუძნებულმა შეფასებამ (ვიქტორინა, ქვიზი) შექმნა უსაფრთხო სასწავლო გარემო, სადაც მოსწავლეები თამამად გამოხატავდნენ აზრებს. შემაჯამებელი მუსიკალური აქტივობა კი შეიძლება ჩაითვალოს ემოციური რეფლექსიის ფორმად, რომელმაც გააძლიერა სწავლების შედეგები.
ჩატარებული გაკვეთილის ვიდეომასალა გადაეგზავნა „საქართველოში საგანმანათლებლო ორგანიზაციას“, რომელმაც მოსწავლეებს საჩუქრად გადასცა სამოტივაციო პოსტერები, ცნობილი ადამიანების ბიოგრაფიები ინგლისურ ენაზე და სერტიფიკატები.
საშობაო თემატური, აქტივობებზე დაფუძნებული და საგანთაშორისად დაგეგმილი გაკვეთილი ადასტურებს, რომ კულტურაზე დაფუძნებული სწავლება უცხოურ ენას აქცევს ცოცხალ, აზრიან და მოტივირებულ გამოცდილებად. ასეთ პრაქტიკაში მასწავლებელი მოქმედებს როგორც სასწავლო პროცესის დიზაინერი, რომელიც ქმნის სივრცეს მოსწავლის აქტიური მონაწილეობისა და თვითგამოხატვისთვის.
