ბიომების ეფექტიანი სწავლებისთვის ყურადღება უნდა გამახვილდეს ინტერაქტიულ აქტივობებზე, ქეისებზე – რომლებიც უკავშირდება რეალურ ამბებს. ქვემოთ ორი ძირითადი მომენტია წარმოდგენილი:
- ზოგადი მიმოხილვა – რა არის ბიომი, რამდენი სახის ბიომი არსებობს, როგორია თითოეულის მახასიათებლები (კლიმატი, გავრცელებული ცხოველები და მცენარეები, ნიადაგის აგებულება);
- პრაქტიკული მოდელები, კვლევითი პროექტები, ექსკურსიები – როგორც ცოდნის გაღრმავები საშუალება.
სამუშაო გეგმის უფრო დეტალური აღწერა ასეთია:
- კონცეფციის გაცნობა
ა) წინარე ცოდნის გააქტიურება – მასწავლებელი დაადგენს რა იციან მოსწავლეებმა სხვადასხვა გარემოსა და კლიმატის შესახებ;
ბ) ბიომების განსაზღვრა – მოსწავლეები გაეცნობიან ბიომების განმარტებას და მახასიათებლებს. ვიზუალური მასალის სახით მნიშვნელოვანია ფოტო და ვიდეო რესურსების გამოყენება.
(პრეზენტაცია მოიცავს შინაარსობრივად მრავალფეროვან მასალას, ჩაშენებულია ცხოველთა ქცევის ამსახველი ვიდეოები, სათბურის ეფექტის მოდელი და საჭირო განმარტებები).
- მოსწავლეების ჩართულობით მიმდინარე აქტივობების განხორციელება
ა) ინტერაქტიული მოდელები – ინტერაქტივის გამოყენებით დაათვალიერეთ სხვადასხვა კონტინენტის ბიომები – იმუშავე ინტერაქტივში – მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს მხოლოდ როგორც საჩვენებელი მასალა, ან მოსწავლეებმა სამუშაო ფურცლები შეავსონ ინდივიდუალურად ან ჯგუფებში და შემდეგ მოხდეს მათი შეფასება.
ბ) გააფერადეთ გეოგრაფიული რუკა ბიომების მიხედვით (გააფერადე ბიომები – რესურსი შეიცავს ჩრდილოეთ ამერიკისა და მსოფლიო რუკებს. მოსწავლემ უნდა გააფერადოს ბიომები შესაბამისი ფერებით და უპასუხოს ჩამოთვლილ შეკითხვებს).
გ) ვენის დიაგრამის გამოყენებით შეადარეთ სასურველი ორი ბიომი – სამუშაო შეიძლება შესრულდეს ინდივიდუალურად ან წყვილებში;
დ) აღწერეთ ფოტოზე გამოსახული ბიომი.
- მონაცემების ანალიზზე დაფუძნებული აქტივობები:
ა) გააცანით კლიმატური დიაგრამები და სთხოვეთ მოსწავლეებს მათი ანალიზი ბიომში ნალექებისა და ტემპერატურის გასაგებად;
ბ) განიხილეთ როგორ ადაპტირდებიან ცხოველები და მცენარეები სხვადასხვა ბიომში გადარჩენისთვის;
გ) როგორ ურთიერთქმედებენ ცოცხალი და არაცოცხალი ფაქტორები ბიომის შიგნით.
- რა შევაფასოთ –
- საკლასო დისკუსია – დისკუსია ხელს შეუწყობს კრიტიკული აზროვნების უნარის გაუმჯობესებას;
- პრეზენტაციები – მომზადებული მასალა მოსწავლემ უნდა წარადგინოს კლასთან ან კონფერენციაზე. პრეზენტაციაში სასურველია წარმოდგენილი იყოს საკუთარი კვლევები ან შემოქმედებით პროექტები, მაგალიტად რომელიმე ბიომის მოდელი;
- კონცეპტუალური რუკა – რუკის შექმნა ხელს შეუწყობს ბიომების შესახებ მიღებული ცოდნის გამთლიანებას;
