საპროექტო მუშაობა, ეტაპები და შეფასების ფურცლები ნაწილი I

პროექტზე
მუშაობის ეტაპები

მიზანი
და ამოცანები

მასწავლებლის
საქმიანობა

მოსწავლეთა
აქტივობები

მშობელთა
ჩართულობა

1. მოსამზადებელი
სამუშაო და პროექტის განხილვა

ამოცანა:

. საპროექტო მუშაობისთვის
მოსწავლეთა მომზადება

ამოცანები:

. პრობლემის განსაზღვრა,
მასწავლებლისა და მოსწავლეების
მიერ პროექტის თემისა და ამოცანების ერთობლივად შერჩევა;

. პროექტზე სამუშაოდ ჯგუფების შედგენა.

არჩევს შესაძლებელ
თემებს და განსახილველად სთავაზობს მოსწავლეებს. უღვივებს მათ საპროექტო თემისადმი
ინტერესს. ეხმარება ჩამოაყალიბონ:

•
პრობლემა საპროექტო
მუშაობისთვის;

•
სიტუაციური სცენარი;

•
მიზანი და ამოცანები.

მოტივაციას უღვივებს მოსწავლეებს პროექტის გასახილველად
და შესაქმნელად.

ეხმარება მოსწავლეებს საპროექტო მიზნის გადასაწყვეტად
საჭირო ოპტიმალური გზის პოვნაში.

ეხმარება
ანალიზისა და სინთეზის გაკეთებაში, აკვირდება,

ამოწმებს.

კონსულტაციას უწევს მოსწავლეებს პროექტის მიზნისა
და მოცანების ჩამოყალიბებისას. საჭიროების შემთხვევაში კორექცია შეაქვს მათ მიერ
ჩამოყალიბებულ მიზნებსა და ამოცანებში.

აყალიბებს
საჭირო სპეციფიკურ უნარ-ჩვევებს.

ერთვებიან საპროექტო მუშაობაში.

განიხილავენ საპროექტო თემას, საკვლევ საგანს მასწავლებელთან
ერთად.

იღებენ დამატებით ინფორმაციას.

არკვევენ საკუთარ მოვალეობებს.

ინდივიდუალურად (ან ჯგუფურად) იღებენ გადაწყვეტილებებს
საპროექტო თემის, საგნის, პრობლემის გადასაჭრელად და არგუმენტებით ამყარებენ მათ.

•
აანალიზებენ რესურსს
და ეძიებენ ოპტიმალურ გზებს საპროექტო მიზნის მისაღწევად.

•
საკუთარი წვლილი შეაქვთ
საპროექტო მუშაობაში.

ეხმარებიან თემატური საკითხის არჩევაში, პროექტის
პრობლემის, მიზნისა და ამოცანების ჩამოყალიბებაში, უმაღლებენ მოტივაციას .

2. საქმიანობის
დაგეგმვა

მიზანი: პროექტის
პრეოპერაციული დამუშავება. კონკრეტულ საქმიანობათა ჩამონათვალის შედგენა, შედეგების,
დროისა და პასუხისმგებლობების განსაზღვრა

ამოცანები:

. ინფორმაციის
წყაროების განსაზღვრა, ინფორმაციის შეგროვებისა და ანალიზის გზების დასახვა, მისაღები
პროდუქტისა და პრეზენტაციის შესაძლო ფორმების განსაზღვრა, პროექტის მუშაობის
შეფასების სქემის დადგენა;

. ამოცანების
(მოვალეობების) განაწილება ჯგუფის წევრებს შორის

საჭირო მიმართულებას აძლევს მოსწავლეთა საკვლევ სამუშაოს,
საჭიროების შემთხვევაში სთავაზობს ექსპერტთა დახმარებას.

მოსწავლეებს სთავაზობს:

•
სხვადასხვა ვარიანტს
და მეთოდს შეგროვებული ინფორმაციის დახარისხებისათვის;

•
ჯგუფში მოვალეობების
განაწილებას;

•
გეგმის შედგენას;

•
პრეზენტაციის ფორმის
მოფიქრებას;

•
შეფასების სქემის შემუშავებას.

•
ეძებენ,
აგროვებენ,
სისტემაში მოჰყავთ
და აანალიზებენ ინფორმაციას.

•
იყოფიან ჯგუფებად;

•
ჯგუფებში ანაწილებენ
მოვალეობებს.

•
გეგმავენ სამუშაოს;

•
არჩევენ პრეზენტაციის
ფორმას;

•
შეფასების სქემის მიხედვით
იღებენ გადაწყვეტილებებს;

•
ადგენენ ამ ეტაპზე
საპროექტო მუშაობის შედეგს;

• ახორციელებენ შეფასებას
(თვითშეფასებას)

ეხმარებიან საძიებო საქმიანობაში და შეგროვებული ინფორმაციის
დახარისხება- შენახვაში.

3. პრობლემის
გადასაჭრელად განხორციელებული საქმიანობები

მიზანი: პროექტის შემუშავება

ამოცანები:

. მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობა ინდივიდუალური
თუ ჯგუფური ამოცანების მიხედვით;

პროექტის შუალედური განხილვა და შეფასება

აკვირდება, ურჩევს, ირიბად მართავს მოსწავლეთა საქმიანობას, პასუხობს
მოსწავლეთა კითხვებს. აკონტროლებს საპროექტო ეტაპებისთვის გამოყოფილი დროის საზღვრების
დაცვას.

ასრულებენ დაგეგმილ სამუშაოებს დამოუკიდებლად, ჯგუფებში
ან კომბინირებულად. საჭიროების შემთხვევაში დახმარებისთვის მიმართავენ მასწავლებელს.
აჯამებენ და აფასებენ შუალედურ სამუშაოს ჯგუფებში.

აკვირდებიან.

აკონტროლებენ საპროექტო ეტაპებისთვის გამოყოფილი დროის
საზღვრების დაცვას.

ეხმარებიან ინფორმაციის შეგროვებაში, მასალებისა და
საპროექტო მუშაობის ამსახველი პორტფოლიოს გაფორმებაში.

4. შედეგების
გაფორმება

მიზანი: მიღებული
ინფორმაციის დახარისხება და მიღებული ცოდნის, ჩვევების, უნარების ინტეგრირება.

ამოცანები:

. მონაცემების
ანალიზი და სინთეზი;

. დასკვნების
ჩამოყალიბება.

აკვირდება,
ურჩევს,

მართავს
ანალიზის პროცესს.

ეხმარება პროექტის წარმართვაში.

უმაღლებს მოტივაციას, უქმნის წარმატების განცდას;

აფორმებენ
პროექტს,

ამზადებენ
საპროექტო პროდუქტს.

მონაწილეობენ
პროექტის ჯგუფურ ანალიზში. აფასებენ საკუთარ წვლილს, როლს, აანალიზებენ შესრულებულ
სამუშაოს. ადგენენ წარმატებისა და წარუმატებლობის მიზეზს, გამოაქვთ დასკვნები.

აკვირდებიან,
ურჩევენ,

უმაღლებენ
მოტივაციას, უქმნიან წარმატების განცდას;

5. შედეგების
პრეზენტაცია

მიზანი: მასალების
დემონსტრაცია, შედეგების წარმოდგენა.

ამოცანები:

. საპრეზენტაციო
მასალების მომზადება;

. საჯარო გამოსვლისთვის
მომზადება;

. პროექტის პრეზენტაცია

პრეზენტაციის ორგანიზება.

საჭიროების შემთხვევაში საპრეზენტაციო საკითხებზე
ეთათბირება მოსწავლეებს, ორგანიზებას უწევს პრეზენტაციის რეპეტიციას.

იღებს შედეგებს:

•
განაზოგადებს მიღებულ
შედეგებს;

გამოაქვს დასკვნები;

•
აფასებს უნარებს – ურთიერთობის,
მოსმენის,
არგუმენტირების,
ტოლერანტობის და ა.შ.

•
აქცენტს სვამს სააღმზრდელო
მიზნებზე: ჯგუფური მუშაობის უნარებზე, საერთო შედეგებზე და ა.შ.

ირჩევენ (სთავაზობენ) პრეზენტაციის ფორმას.

ემზადებიან პრეზენტაციისთვის.

აგრძელებენ პორტფოლიოს გაფორმებას.

საჭიროების შემთხვევაში რჩევას სთხოვენ მასწავლებელს.

იცავენ პროექტს.

წარმოაჩენენ:

• პრობლემის, მიზნისა და ამოცანების გაგების უნარს,

• საქმიანობის დაგეგმვისა და განხორციელების უნარს,

• პრობლემის გადაწყვეტის უნარს,

•
უკუშეფასების, შეფასების,
თვითშეფასების უნარს,

ეხმარებიან პრეზენტაციის მომზადებაში

6. შედეგებისა
და საპროექტო მუშაობის შეფასება

მიზანი: შედეგებისა და საპროექტო მუშაობის შეფასება

ამოცანები:

. პროექტის შედეგების
კოლექტიური განხილვა;

. პროექტზე მუშაობის
თვითანალიზი

აფასებს მოსწავლეთა მონდომებას, კრეატიულობას, გამოყენებულ
წყაროებს, გამოუყენებელ შესაძლებლობებს, შედეგების ხარისხს, აკვირდება, წარმართავს
პროცესს.

აფასებენ პროექტს და გაწეული სამუშაოს ხარისხს.

ეხმარებიან შედეგების გაფორმებაში

სასწავლო საგნის დასახელება

პროგრამული მასალა

თემა

სასწავლო საგნის დასახელება

პროგრამული მასალა

თემა

ადამიანური რესურსი

საჭირო ინფორმაცია

ეტაპები

საქმიანობის შინაარსი

საათების რეოდენობა

საძიებო-მოსამზადებელი

პროექტის თემის განსაზღვრა. პრობლემის ძიება და ანალიზი.
პროექტის მიზნისა და ამოცანების დასახვა.

ანალიტიკური

არსებული ინფორმაციის ანალიზი; პროექტის მიზნის მისაღწევი
ოპტიმალური ხერხის პოვნა (გადაწყვეტის ალტერნატიული გზების ძიება); საქმიანობის ალგორითმის
შედგენა; ეტაპობრივი დაგეგმვა

პრაქტიკული

პროექტის განსახორციელებლად დაგეგმილი მოქმედებებისა
და აქტივობების შესრულება

საპრეზენტაციო

პრეზენტაციის მომზადება და გამართვა

საკონტროლო

შედეგების ანალიზი. პროექტის ხარისხის შეფასება

მუშაობის ფორმა

საათების რაოდენობა

ჯგუფური განხილვა

დამოუკიდებელი მუშაობა

პროექტის ხელმძღვანელის კონსულტაცია

ექსპერტების კონსულტაცია (პედაგოგები, გარე ექსპერტები და ა.შ.)

სხვა:

თარიღი

რას ვაკეთებდი

დახარჯული დრო

კითხვა სირთულე

კონსულტანტი

დახმარება

სტრუქტურა

მოთხოვნები

1. საინფორმაციო განყოფილება

1.1. სატიტულო სლაიდი

 სასწავლო დაწესებულების დასახელება (ზედა მარჯვენა
კუთხეში)

• ნაშრომის დასახელება (შუაში)
• ავტორის ვინაობა (სახელი, გვარი, კლასი, სკოლა)
•  ხელმძღვანელის მონაცემები
•  Web-მისამართი, სადაც
  განთავსებულია ეს ნაშრომი (თუ განთავსებულია); დასახლებული პუნქტის სახელი და დაწერის
  წელი (ქვემოთ, შუაში)

1.2.
დასათაურება

ü თითოეული
თავის დასახელება, სარჩევი გვერდების მითითებით

2. სამუშაოს აღწერა

• 2.1. შესავალი

• თემის აქტუალურობის დასაბუთება
• პრობლემა
• პროექტის მიზანი
• ამოცანები
• სამუშაოს გეგმა (შინაარსი).

2.2. საპროექტო მუშაობის აღწერა და მისი შედეგები

• თეორიული ნაწილი
•  პრაქტიკული ნაწილი (კვლევის მეთოდების აღწერა, კვლევის მსვლელობა და შედეგები)
•  პროექტის დანიშნულება
•  დასკვნები
•  გამოყენებული ლიტერატურის ჩამონათვალი
•  დამატებითი მასალა (სურათები, ფოტოები, სქემები, ცხრილები, დიაგრამები)

3. საქმიანობის შეფასება

• დასახული
  მიზნების მიღწევის ხარისხის შეფასება
•  შედეგების შეფასება
•  შეძენილი უნარების ცოდნის, ჩვევების შეფასება