შეფასების რუბრიკის სწორად შედგენა და მისი მართებული გამოყენება ბევრი მასწავლებლისთვის პრობლემას წარმოადგენს. ხშირად მასწავლებელი რუბრიკას მხოლოდ ნიშნის დასაწერად იყენებს და

წარმოვიდგინოთ, მეთოდოსი და ოდოსი დღესაც ძმები არიან. მეთოდოსს მამამ ასწავლა, რომ ალგებრასა თუ ქიმიაში ერთი ამოცანის რამდენიმე გზით ამოხსნა სავსებით

ალბათ, ყველა მასწავლებელს ჰქონია შემთხვევა, როდესაც მოთმინება ელევა და უარყოფითი ემოციების ტყვედ იქცევა. რა გასაკვირია – პედაგოგის პროფესია ხომ ერთ-ერთ

როლა პატარა საუნივერსიტეტო ქალაქია – სულ ოცი ათასი ადამიანი ცხოვრობს და მოსახლეობის მესამედი ან სწავლობს, ან ასწავლის მისურის მეცნიერებათა და

სკოლაში მათემატიკის სწავლა რუტინულ შრომას მოითხოვს, ერთფეროვანი სამუშაო კი, როგორც წესი, ასუსტებს მოსწავლის ინტერესს, ამიტომ მასწავლებელმა საგნის სწავლებასთან ერთად მოსწავლის

სემინარი, როგორც საგაკვეთილო საქმიანობის ფორმა, საგანმანათლებლო სისტემის მნიშვნელოვანი კომპონენტია, თუმცა მისი  პრაქტიკული  გამოყენება შედარებით  იშვიათად  ხდება სასკოლო ცხოვრებაში, რაც სემინარული

წინამდებარე სტატიაში ვისაუბრებ კლას-კომპლექტების თავისებურებებზე – ჩემი მუშაობის სამწლიანი გამოცდილებიდან გამომდინარე, აღვნიშნავ თუ რა სირთულეები და უპირატესობები ახასიათებს კლას-კომპლექტში სწავლებას.