ხუთშაბათი, მაისი 22, 2025
22 მაისი, ხუთშაბათი, 2025

გეოგრაფიული ამბები

0
ჩვენს პლანეტაზე, მსოფლიოს ნებისმიერ ქვეყანასა თუ კუთხეში ყოველდღიურად უამრავი ახალი ამბავი ( ნიუსი) ხდება, მათ შორის, რა თქმა უნდა, ბევრი გეოგრაფიული შინაარსისაა. ბევრი მოვლენა სწრაფადვე ვრცელდება (მაგ; მიწისძვრა, ვულკანის ამოფრქვევა და ა.შ.), ბევრი კი – შედარებით ნელა. განვიხლოთ ზოგიერთი მნიშვნელოვანი გეოგრაფიული სიახლე, რომელიც მსოფლიოში ამ ბოლო დროს მოხდა.
ყველაზე ძველი გლობუსი რომელზეც ამერიკაა გამოსახული
ბელგიელი კოლექციონერი შტეფან მოსონე ამტკიცებს, რომ მას მსოფლიოში უძველესი გლობუსი აქვს, რომელზეც ამერიკაა გამოსახული. იგი მე–16 საუკუნეში (1504წ.) ფლორენციაში შეიქმნა და სირაქლემას კვერცხის ორი ნაწილისგანაა დამზადებული. გლობუსზე გამოსახულია ევროპა და ასევე ძალიან ჩრდილოეთი და სამხრეთი ამერიკა. გლობუსის ზედაპირი სხვადასხვა ცხოველის, ტალღების, გემებისა და თვით მეზღვაურების სურათებითაა მოხატული.

აღნიშნული გლობუსის მიმართ მეცნიერები სკეპტიკურად იყვნენ განწყობილები. „ახალი” გლობუსის შექმნის თარიღი მეცნიერებმა კომპიუტერული ტომოგრაფიის გამოყენებით დაადგინეს. ასევე გამოიკვლიეს საღებავები და მელანი. ამ გზით მათ შეძლეს გლობუსის შექმნის თარიღის დადგენა. მეცნიერებმა ასევე გეოგრაფიული, კარტოგრაფიული და ისტორიული ანალიზი ჩაატარეს.

გლობუსზე აზია სამხრეთისკენ წაგრძელებული ნახევარკუნძულის სახითაა გამოსახული, რაც იმ დროისათვის ფლორენციაში მოღვაწე ცნობილი გერმანელი კარტოგრაფის ჰენრიხ მერტელუსის გავლენაა. გლობუსის ავტორი ჯერჯერობით უცნობია, თუმცა მეცნიერები ვარაუდობენ, რომ დედამიწის ეს მოდელი გარკვეულწილად ლეონარდო და ვინჩის სახელოსნოსთან უნდა იყოს დაკავშირებული. ამ დასკვნის გამოტანის საფუძველი კი ისაა, რომ გლობუსზე დახატულ გემსა და მხატვრის ილუსტრაციებს შორის, რომელიც კარგად იცნობდა ლეონარდოს, ბევრი მსგავსებაა.

ავსტრალიელმა მეცნიერებმა დეპრესიის მსოფლიო რუკა შექმნეს

საინტერესო კვლევა ჩაატარეს ავსტრალიის ქალაქ კვისლენდის მეცნიერებმა. დეპრესიით დაავადებული პაციენტების რაოდენობის ანალიზის შედეგად სპეციალისტებმა მსოფლიო რუკა შექმნეს, რომელზეც აღნიშნულია მსოფლიოს ქვეყნებში ამ ფსიქიური უწონასწორობის გავრცელება. ავსტრალიელი მეცნიერების დაკვირვებით, კლინიკური დეპრესიით დაავადებულთა რიცხვი მთელ მოსახლეობაში რუსეთსა და უკრაინაში 6%–დან 7%–მდეა გაზრდილი. ყველზე მძიმე სიტუაცია ჩრდილოეთ აფრიკასა და ასევე ახლო აღმოსავლეთის ქვეყნებშია, სადაც ამ დაავადებით მთელი მოსახლეობის 8% იტანჯება. ყველაზე კარგად საქმე ავსტრალიასა და ჩინეთშია – ამ ქვეყნებში დეპრესიის დიაგნოზი მთელი მოსახლეობის მხოლოდ 4%–ს აღენიშნება.

სამეცნიერო ჯგუფის უფროსმა ქეითლინ დიურიმ აღნიშნა, რომ მათ კვლევას უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა, რადგან დეპრესია ადამიანის არაშრომისუნარიანობის ერთ–ერთი მთავარი მიზეზია და ეს დაავადება მთელი მსოფლიოს მოსახლეობის 5%–ს აწუხებს.
მეცნიერებმა „სიკვდილის რუკა” შეადგინეს
არც თუ ისე დიდი ხნის წინ, მეცნიერებმა, ეგრეთ წოდებული, „სიკვდილის რუკა” შეადგინეს. რუკაზე აღნიშნულია ის რეგიონები, სადაც საცხოვრებლად ყველაზე არახელსაყრელი პირობებია. მაგ: ჩრდილოეთ ამერიკაში ყველაზე მომაკვდინებელ ბუნებრივ მოვლენად სიცხე იქნა მიჩნეული. გვალვასა და სიცხეს ბევრად მეტი ამერიკელი ეწირება, ვიდრე სიცივეს, ტორნადოებსა და ქარიშხლებს, მიწისძვრებს, თოვლის ნამქერებს და სხვა სტიქიურ მოვლენებს.

სტატისტიკის თანახმად, ბუნებრივ კატაკლიზმებთან დაკავშირებული ტრაგიკული შემთხვევების 20% სწორედ სიცხის შედეგია. დაახლოებით 19% გამოწვეულია ზაფხულის ჭექა–ქუხილით, თითქმის ამდენივე – ყინვით. ქარიშხლების, ხანძრებისა და მიწისძვრების შედეგად მოსახლეობის მხოლოდ 5% იღუპება.

როგორც სპეციალისტები ირწმუნებიან, ყველაზე მაღალი რისკის ზონაშია სამხრეთი შტატები, რომლებიც ჩრდილოეთ კაროლინიდან ნიუ–მეხიკომდეა გადაჭიმული. ამ რეგიონებში ძალიან ცხელა. „შავ სიაშია” შეტანილი ისეთი შტატები, როგორიცაა მონტანა, კოლორადო, ჩრდილოეთ დაკოტა, სამხრეთი დაკოტა, ვაიომინგი. აქ ხშირადაა ცუდი ამინდი და მაღალი ტემპერატურა.

მეცნიერთა აზრით, თანამედროვე ტექნოლოგიების განვითარებამ შეიძლება სიტუაცია გააუმჯობესოს. ასე მაგალითად, კალიფორნიაში სეისმომედეგი შენობების მშენებლობის შედეგად შესაძლებელი გახდა მიწისძვრების დროს მსხვერპლის შემცირება. მეცნიერებმა ასევე ისწავლეს ქარიშხლების წარმოქმნის დროის დადგენა, მოსალოდნელი ტროპიკული შტორმების პროგნოზირება. ადამიანების დროული ევაკუაციის შედეგად კი მუდმივად მცირდება სტიქიის გამო დაზარებულთა თუ მსხვერპლთა რიცხვი. ექსპერტები, რომლებმაც აღნიშნული რუკა შეადგინეს, იმედოვნებენ, რომ იგი სამუშაოების ორგანიზაციაში სამაშველო სამსახურებს დიდ დახმარებას გაუწევს.

Microsoft რუკაზე ბრაზილიის ფაველებს აღნიშნავს

ფაველა (პორტ. favela) ბრაზილიის ქალაქების უღარიბესი რაიონებია (უბნები). ამ უბნებში არ არის განვითარებული ინფრასტრუქტურა, კანალიზაცია და მაღალია კრიმინალის დონე. ფაველები შენდება სხვადასხვა ნაპოვნი მასალისგან, აგურით დაწყებული და ნაგვით დამთავრებული. ფაველებში სახლები ერთმანეთთან ძალიან ახლოსაა. ისინი ხშირად ერთმანეთზეა ნაგები.

მიუხედავად იმისა, რომ მრავალი ყველაზე ცნობილი ფაველა რიო–დე–ჟანეროს და სან– პაულოს ირგვლივაა, ისინი თითქმის ყველა დიდი თუ საშუალო ზომის ბრაზილიურ ქალაქში არსებობს. საინტერესოა ის ფაქტიც, რომ რიოში ყოველი მეოთხე კარიოკა (რიოს მცხოვრები) ფაველაში ცხოვრობს.

კომპანია Microsoft–მა განაცხადა, რომ რუკებზე ბრაზილიის ფაველების დატანას გეგმავს, რათა მომხმარებელმა შეძლოს მისთვის უცნობი თანასაზოგადოების შესწავლა. კომპანიის ინფორმაციით, სამუშაოები დაწყებულია და ეს რუკები ძირითადად ტურისტებისთვის კეთდება. კომპანიის განცხადებით, მისი გუნდი იმ ადამიანების დახმარებას ცდილობს, რომლებიც ჩვენი პლანეტის სხვადასხვა რეგიონში მოგზაურობენ.
ატმოსფეროში აღმოჩენილია 4 ახალი ანთროპოგენული აირი
აღმოსავლეთ ინგლისის უნივერსიტეტის (University of East Anglia) მეცნიერებმა ატმოსფეროში 4 ახალი ანთროპოგენული აირი აღმოაჩინეს. სწორედ მათი მოქმედების შედეგია ოზონის შრის რღვევა. ახალი კვლევები ჟურნალ “Nature Geoscience”–ში გამოქვეყნდა. მეცნიერებმა ერთმანეთს შეადარეს ამჟამინდელი ატმოსფერული ჰაერისა და პოლარული რეგიონების ჰაერის შედგენილობა, რომელიც, შეიძლება ითქვას, თავის მხრივ ატმოსფეროს მრავალსაუკუნოვან ბუნებრივ არქივს წარმოადგენს. ისინი 1978–2013 წლებში ასევე აკვირდებოდნენ ჰაერის შედგენილობას კუნძულ ტასმანიის მიდამოებში, სადაც ჰაერი დაბინძურებული არაა.

გამოთვლების შედეგად დადგინდა, რომ 4 ახალი აირი არც თუ ისე დიდი ხნის წინ მოხვდა ატმოსფეროში, ხოლო 2 მათგანი უკვე საკმაო რაოდენობითაა დაგროვილი. უნივერსიტეტის დოქტორის იოჰანეს ლაუბეს განცხადებით, ეს 4 აირი ატმოსფეროში 1960 წლამდე არ შეინიშნებოდა. მისი ვარაუდით მათი წარმოქმნა ადამიანის საქმიანობის შედეგია. დოქტორის განცხადებით, მართალია მოქმედებს მთელი რიგი კანონები ატმოსფეროს დაცვის შესახებ, მაგრამ საჭიროა მკაცრი ზომების მიღება, რათა თავიდან იქნას აცილებული სავალალო შედეგები.

ატმოსფერული ჰაერის ამ კვლევებს აფინანსებდა გარემოს კვლევის საბჭო (NERC), ატმოსფერული კვლევების ეროვნული ცენტრი (NCAS), ევროსაბჭო და სამეცნიერო და სამრეწველო კვლევების თანამეგობრობა (CSIRO).

სუეცის არხი – ფარაონების იდეა

0
სუეცის არხი ეგვიპტეში, სინაის ნახევარკუნძულის დასავლეთით მდებარეობს. არხის ერთ ბოლოში, ხმელთაშუა ზღვის სანაპიროსთან ქალაქი პორტ-საიდია, ხოლო მეორე ბოლოს წითელ ზღვაზე – სუეცი (ალ-სუვაისი). სუეცის არხი ევროპასა და აზიას, აფრიკის გვერდის ავლით აკავშირებს და იგი ორმხრივი – ჩრდილო და სამხრეთ საწყლოსნო ტრანსპორტირების საშუალებას იძლევა. არხი ორი ნაწილისგან შედგება – დიდი ბიტერის ტბის ჩრდილოეთი და სამხრეთი ნაწილებისგან, რომლებიც ამ ტბას ხმელთაშუა ზღვასა და სუეცის ყურესთან აერთებს წითელ ზღვაზე.

სუეცის არხის ტექნიკური პარამეტრებია: სიგრძე 163 კმ, სიგანე – 190-265 მ, სიღრმე -20 მ, არა აქვს რაბები, ტონაჟი – 150 ათასი ტონა, ტვირთბრუნვა – 260 მლნ ტ, გემთბრუნვა – 50 გემი დღე-ღამეში, არხში გასვლის დრო – 15 სთ.

მეტად საინტერესოა არხის მშენებლობის ისტორიაც. არხი 1869 წლის 17 ნოემბერს გაიხსნა, თუმცა მის მშენებლობაზე თურმე ჯერ კიდევ ჩვენს წელთაღრიცხვამდე მე-3 საუკუნეში ფიქრობდნენ და აიგო ე.წ. ფარაონების არხი, რომელიც ერთმანეთთან აკავშირებდა წითელ ზღვასა და მდინარე ნილოსს. მე-7 საუკუნეში მსგავსი გეგმა ეგვიპტის მაშინდელ მეფე ნეხოსაც ჰქონია და მისი განხორციელება უცდია კიდეც, მაგრამ ბოლოს, როცა ამ საწყლოსნო გზის გაყვანას 120 000 მონა შეეწირა, ამ იდეაზე ხელი აიღო. შემდგომში არხის გასაყვანად მუშაობა განახლდა და მეფე დარიუს პირველმა საქმე ბოლომდე მიიყვანა, რაც ნილოსის სანაპიროზე გრანიტის სტელების აღმართვითა და მასზე სათანადო წარწერებიანი ფილებითაც აღნიშნა. ამ არხის თაობაზე მოგვითხრობს იმ დროის ბერძენი ისტორიკოსი ჰეროდოტე, რომელიც გვაუწყებს, რომ ეს არხი ხმელთაშუა ზღვას წითელთან აერთებდა და მის გავლას ხომალდები ოთხ დღეს ანდომებდნენ.

სამწუხაროდ, დროთა განმავლობაში არხი ქვიშით ამოივსო, მომდევნო თაობებმა კი არხის ხელახლა გაჭრა ვეღარ გაბედეს, თუმცა გეგმები კი ჰქონდათ. ამ არხის გაჭრის გეგმაზე ვენეციური სახელმწიფოს ხანაში, ლუდოვიკო მეთოთხმეტის დროს და ნაპოლეონ ბონაპარტეს ბატონობისას მუშაობდნენ, თუმცა არხის გაჭრა ვერავინ გაბედა.

მე-19 საუკუნეში ფრანგმა ინჟინერმა ფერდინანდ დე ლესეპსმა, რომელიც 1831-დან 1838 წლებში კაიროში საფრანგეთის კონსულად მუშაობდა, სუეცის არხის გაჭრის იდეა კვლავ წამოჭრა. ლესეპსმა ეგვიპტის ვიცემეფე საიდ-ფაშა შეაგულიანა და დიდი ძალისხმევის შემდეგ, 1854 წელს მისგან არხის მშენებლობის ნებართვა მიიღო. იმავე წელს ლესეპსმა ამ საქმისთვის თურქეთის სულთნისგან ფირმანის რატიფიკაცია მიიღო. მან პარიზში კომპანია დაარსა, ფრანგ აქციონერთა გუნდიც მიიზიდა და ბოლოს ავსტრიელ ინჟინერ ალოის ნეგრელის გეგმით არხის გაჭრაც დაიწყო, თუმცა ამ საქმეს ბრიტანელები ყოველმხრივ ეწინააღმდეგებოდნენ და ხელს უშლიდნენ. ისინი ირწმუნებოდნენ, რომ ეს საქმე უდიდესი ავანტიურა იყო, ამ პროექტის განხორციელება კი – ფიზიკურად შეუძლებელი, მეტისმეტად ძვირი და არარენტაბელური. ამიტომაც არც ერთი აქცია არ უყიდიათ. ბრიტანელები შიშობდნენ, რომ პროექტის განხორციელების შემთხვევაში ეგვიპტე თურქეთის ძალაუფლებისგან გათავისუფლდებოდა, მათ კი ინდოეთზე ბატონობა შეუსუსტდებოდათ ან სულაც დაკარგავდნენ. არადა, სუეცის არხის გაჭრით ყველაზე მეტად მოგებულნი სწორედ ისინი რჩებოდნენ, რადგან ინდოეთისკენ გზას მნიშვნელოვნად იმოკლებდნენ.


არხის მშენებლობა თერთმეტ წელიწადს გაგრძელდა, ხარჯები კი უზომოდ გაიზარდა. საბოლოოდ ლესეპსის იდეა, რომელიც ამავე დროს კარგი მენეჯერიც აღმოჩნდა და სამუშაოებს ხელმძღვანელობდა, განხორციელდა და 1869 წლის 17 ნოემბერს არხი გაიხსნა. მისი მშენებლობისთვის აღებულმა საგარეო ვალებმა ისმაილ ფაშა, რომელმაც საიდ ფაშა შეცვალა, იძულებული გახადა არხის თავისი წილი დიდი ბრიტანეთის სასარგებლოდ გაეყიდა.

საინტერესოა ის ფაქტიც, რომ არხის გახსნის დღისთვის იტალიელ კომპოზიტორს ჯუზეპე ვერდის ახალი ოპერის შექმნა დაუკვეთეს. ასე შეიქმნა “აიდა”, რომლის პრემიერაც ეგვიპტის დედაქალაქ ქაიროში 1871 წელს გაიმართა.

არხმა უდიდესი როლი შეასრულა და კვალავაც ასრულებს მსოფლიო ვაჭრობასა და მოგზაურობაში, რომელიც მანამდე მხოლოდ მთელი აფრიკის შემოვლით იყო შესაძლებელი. არხის გაჭრას მოჰყვა საპორტო ქალაქ პორტ-საიდის წარმოშობა. აღსანიშნავია, რომ არხის მშენებლობის გამო, ჯერ კიდევ მისი სამუშაოების დასრულებამდე ექვსი თვით ადრე, პირველი ტრანსკონტინენტური რკინიგზა იქნა გაყვანილი.

1980 წელს სუეცის არხის ფსკერის ქვეშ საავტომობილო გვირაბის მშენებლობა დაიწყო, რომელმაც სინა კონტინენტურ აფრიკასთან დააკავშირა. ტექნიკურად სრულყოფილ ამ გვირაბს უდიდესი სტრატეგიული მნიშვნელობა აქვს და იგი ეგვიპტის ერთ-ერთ მთავარ ღირსშესანიშნაობადაც ითვლება.

სუეცის არხს უკავშირდება კიდევ ერთი საინჟინრო ქმნილების ”დაბადება” – მთელ მსოფლიოში ყველაზე მაღალი (70 მეტრი) 4 კმ სიგრძის დაკიდებული ხიდის ”მუბარაქის” მშენებლობა, რომელმაც 2001 წელს ორი ქალაქი – პორტ-საიდი და ისმაილი ერთმანეთთან დააკავშირა.

ამ და სხვა სიკეთეებთან ერთად სუეცის არხმა არაერთი უბედურებაც მოიტანა. ამ არხმა თავის დროზე მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა აფრიკის შემდგომი კოლონიზაციის საქმეში. სუეცის არხს ახსოვს ომებიც. პირველად ეს ეგვიპტის საბჭოთა კავშირისგან იარაღის შეძენის სურვილმა განაპირობა, რის გამოც დიდმა ბრიტანეთმა და ამერიკის შეერთებულმა შტატებმა ასუანის კაშხლის მშენებლობისთვის მხარდაჭერაზე უარი თქვეს, ხოლო ეგვიპტის პრეზიდენტმა ჰამალ აბდელ ნასერმა არხის ნაციონალიზაცია მოახდინა. ამის პასუხად იქ ბრიტანეთის, საფრანგეთისა და ისრაელის ჯარები შეიჭრნენ, რაც ერთკვირიანი ომით, არხის ნაწილობრივი დანგრევით, გემების ჩაძირვით, სხვა ზარალით, მსხვერპლით და ხომალდების ერთწლიანი მიმოსვლის შეწყვეტით დასრულდა.

1967 წელს ისრაელისა და არაბული ქვეყნების ერთკვირიანი ომის გამო სუეცის არხზე ნაოსნობა კვლავ შეწყდა. 1973 წელს ამ ქვეყნებს შორის მომხდარმა ომმა კვლავ ორი წლით შეაჩერა ნაოსნობა, არხის განაღმვის შემდეგ კი მას რეკონსტრუქციაც ჩაუტარდა.

როლური თამაში გეოგრაფიის გაკვეთილზე

0

სამუშაოს, რომლის შესახებაც მინდა გესაუბროთ, მოსწავლეები, როგორც წესი, ხალისით ასრულებენ: იკვლევენ, წარადგენენ ანგარიშებს და აწყობენ პრეზენტაციებს. ეს როლური თამაშია. მის მნიშვნელობასა და შედეგებზე არაფერს ვიტყვი. ის ყველამ კარგად იცის. მე ძალიან მიყვარს ეს მეთოდი. რატომ?

ჩემი მოსწავლე ხან ქალაქის მერია, ხან გაეროს დამკვირვებელი და ხანაც სოფლის მეურნეობის მინისტრი. ინვესტორები და ექსპერტები კლასში ხომ მრავლად გვყავს. ასე თამაშ-თამაშით გეოგრაფიასაც ვსწავლობთ და მსოფლიოში მიმდინარე პროცესებსაც განვიხილავთ. ვფიქრობ როლური თამაში, ყველაზე სახალისო და შემოქმედებითი მეთოდია. მოსწავლეები ყველაზე თამამები და კრეატიულები ამ დროს არიან.

პრაქტიკიდან გამომდინარე შემიძლია გითხრათ, რომ დამკვირვებელთა, ანუ „ექსპერტთა ჯგუფი” მოტივაციის ამაღლების მიზეზად შეიძლება იქცეს. ამ ჯგუფის წევრებს თავად მოსწავლეები ირჩევენ. „ექსპერტთა ჯგუფი” წინასწარ შემუშავებული რუბრიკების საშუალებით მოსწავლეთა ნამუშევრებსა და პრეზენტაციებს აფასებს. გარკვეული ვადის შემდეგ თვითშეფასებისა და ურთიერთშეფასების შედეგად ჯგუფში ხდება ცვლილება. „ექსპერტთა ჯგუფში” მოხვედრა მოსწავლეს მთელი წლის მანძილზე უმაღლებს მოტივაციას. წლის ბოლოს ჯილდოს ჯგუფის წევრებისთვის თავადვე არჩევენ: „ყველაზე აქტიური”, „ყველაზე სამართლიანი”, „ყველაზე კრეატიული” და ა.შ.

გთავაზობთ როლური თამაშის რამდენიმე ვარიანტს და შესაბამის მასალას:

მე-10 კლასში გეოგრაფიის გაკვეთილზე ევროკავშირის ქვეყნების შესწავლის შემდეგ შესაძლებელია ევროკავშირის სამომავლო ბიუჯეტის განხილვის მოწყობა.

აქტივობა №1.

იქმნება ,,ევროკავშირის ექსპერტთა” ჯგუფები, რომლებმაც ევროკომისიას უნდა წარმოუდგინონ არგუმენტირებულად დასაბუთებული სამომავლო 2013-2020 წლების ბიუჯეტის პროექტის საკუთარი ვარიანტი, სადაც მკვეთრად იქნება განსაზღვრული პრიორიტეტები (აღმოსავლეთ ევროპის განვითარება, დასავლეთ ევროპისა და აღმოსავლეთ ევროპის ქვეყნების განვითარების დონის თანაფარდობის მიღწევა, ეკოლოგიური პრობლემების გააზრება და ა.შ.).

პრეზენტაციას სასურველი ფორმით წარმოადგენენ. გამარჯვებული პროექტის ავტორთა ჯგუფი „ფულადი პრემიით” წახალისდება: 10 000$ (10), 9 000$ (9), 8 000$ (8) და ა.შ.

პროექტის შემუშავების დროს სასურველია ევროკავშირის ბიუჯეტის 2012 წლის მონაცემების გამოყენება.

1.მოცემული კარტოგრაფიული ანამორფოზა გვიჩვენებს, თუ როგორ ნაწილდება ევროკავშირის ბიუჯეტი წევრ ქვეყნებს შორის: კვლევისა და ინოვაციების, განათლებისა და ტრენინგების, ტრანსევროპული ქსელების, სოციალური პოლიტიკის, ეკონომიკური ინტეგრაციის სფეროების განვითარებისათვის.

2.მოცემული კარტოგრაფიული ანამორფოზა გვიჩვენებს ევროკავშირის სტრატეგიას ევროკავშირი ნაკლებად განვითარებულ ქვეყნებსა და რეგიონებში მდგრადი განვითარებისთვის გაწეულ ხარჯებს, რეგიონთა შორის თანამშრომლობას და ინტეგრაციის პოლიტიკას.

3.მოცემული კარტოგრაფიული ანამორფოზა ასახავს, თუ რას მოიცავს ევროკავშირის ბიუჯეტი. დაფინანსების ნაწილი ევროკავშირის ბიუჯეტიდან მოიცავს საერთო სამეურნეო პოლიტიკას, სოფლის მეურნეობის განვითარებას და გარემოს დაცვაზე გათვალისწინებულ ხარჯებს.

4.მოცემული კარტოგრაფიული ანამორფოზა გვიჩვენებს ადმინისტრაციულ ხარჯებს ყველა ევროპულ ინსტიტუტებზე, ასევე, პენსიებსა და ჯანდაცვაზე.

გამარჯვებულ პროექტს „ექსპერტთა ჯგუფი” გამოავლენს. აქ შეიძლება შეიქმნას მეორე ჯგუფიც, „საზოგადოების წარმომადგენლების” ან „არასამთავრობოთა ჯგუფი”. ისინიც საკუთარ შეფასებას წარმოადგენენ. ეს ჯგუფები მუშა ჯგუფების წარმომადგენლებისგან იქმნება. შეფასების კრიტერიუმებიც წინასწარ ერთობლივად მუშავდება. ასე რომ, სუბიექტურობა გამორიცხულია.

მეორე აქტივობაც მე-10 კლასისთვის არის გამიზნული, თუმცა მისი გამოყენება მე-11 კლასშიც შესაძლებელია.

აქტივობა №2. როლური თამაში. ტექსტისა და სქემის ანალიზი.

ახალგაზრდული სამიტი თემაზე ,,ათასწლეულის განვითარების მიზნები საქართველოში”.

კლასი იყოფა ჯგუფებად. მასწავლებელი მოსწავლეებს ურიგებს ბარათებს, რომელშიც მსოფლიოში ,,ათასწლეულის განვითარების მიზნები(MDG)-ია” გაწერილი. სამიტზე უნდა იმსჯელონ საქართველოში ათასწლეულის განვითარების ამ 8 მიზნის შესახებ. მათ უნდა შეიმუშაონ რეკომენდაციები და წარმოადგინონ „სამომავლო ინიციატივები” თითოეული მიზნის შესაბამისად.

ბარათი:2000 წლის სექტემბერში გაეროს ათასწლეულის სამიტზე წევრი სახელმწიფოები შეთანხმდნენ, რომ 2015 წლამდე ათასწლეულის განვითარების რვა მიზანს მიაღწევდნენ. ეს მიზნები ემსახურება ისეთი საკითხების მოგვარებას, როგორიცაა სიღარიბე, შიმშილი, დედათა და ბავშვთა სიკვდილიანობა, გენდერული უთანასწორობა და სხვა.

ათასწლეულის განვითარების რვა მიზანი:

  1. უკიდურესი სიღარიბისა და შიმშილის დაძლევა;
  2. დაწყებითი განათლების უზრუნველყოფა მთელ მსოფლიოში;
  3. გენდერული თანასწორობისა და ქალთა უფლებამოსილების გაზრდა;
  4. ბავშვთა სიკვდილიანობის შემცირება;
  5. დედათა ჯანმრთელობის გაუმჯობესება
  6. აივ/შიდსთან, მალარიასა და სხვა დაავადებებთან ბრძოლა;
  7. ეკოლოგიური მდგრადობის უზრუნველყოფა;
  8. მსოფლიო თანამშრომლობის ჩამოყალიბება.

ათასწლეულის დეკლარაციაზე ხელისმოწერით, საქართველომ ვალდებულება აიღო, განსაზღვროს და განახორციელოს ათასწლეულის განვითარების რვა მიზანი საქართველოს კონკრეტული საჭიროებებიდან გამომდინარე. ქვეყნის განვითარებით დაინტერესებული მხარეებისათვის ათასწლეულის განვითარების მიზნები დისკუსიის, პრიორიტეტებზე შეთანხმებისა და განვითარების ხელშეწყობის საშუალება გახდა.

გაეროს სააგენტოთა ჯგუფმა და სამოქალაქო საზოგადოებამ ათასწლეულის განვითარების მიზნების პირველი ანგარიში 2004 წლის ივნისში შეიმუშავეს, ხოლო ანგარიში ათასწლეულის განვითარების მიზნების განხორციელების შესახებ 2005 წლის სექტემბერში მომზადდა.

ეს ანგარიშები, რომელიც საქართველოს მთავრობისა და განვითარების პარტნიორების მჭიდრო თანამშრომლობის შედეგია, წარმოგვიდგენს მიზნების მისაღწევად გადადგმულ ნაბიჯებს და ქვეყნის მიერ 2015 წლისათვის თითოეული მიზნის მიღწევის შესაძლებლობას.

შემდეგი მასალა კი დებატების ჩატარებაში დაგვეხმარება.

აქტივობა №3. როლური თამაში. დებატები.

მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს ათასწლეულის განვითარების პროგრამაზე მომუშავე სპეციალისტის ენდი სამნერის მოსაზრებებსა და ნიუ-იორკში ჩატარებული კონფერენციის შესახებ ინფორმაციას.

კლასი იყოფა ჯგუფებად. ერთი ჯგუფი იქნება გაეროს წარმომადგენელთა მუშა ჯგუფი;

მე-2 – ,,ათასწლეულის განვითარების მიზნების” პროგრამის 2015 წლის შემდეგ

გაგრძელების მომხრე;

მე-3 – პროგრამის გაგრძელების მოწინააღმდეგები.

მე-4 – საზოგადოების წარმომადგენლები.

წყარო: მსოფლიოს 130-მდე ქვეყნის ლიდერები შეიკრიბნენ ნიუ-იორკში ეგრეთ წოდებული „ათასწლეულის განვითარების მიზნების” ხელახლა განსახილველად. გაეროში ეს კონფერენცია სამ დღეს გაგრძელდება. მონაწილეებს სურთ ათი წლის წინ დასახულ ამოცანებს გადახედონ და იმაზე იფიქრონ, თუ რა გზებით შეიძლება 2015 წლისთვის გათვლილი მიზნების მიღწევა, რაც აშკარად შეაყოვნა მსოფლიო ეკონომიკურმა კრიზისმა. კონფერენციაზე გაეროს გენერალურმა მდივანმა პან გი მუნმა განვითარებული ქვეყნების ლიდერები მიიხმო, რათა მათთან ერთად კვლავ განეხილა ის მიზნები, რომლებიც ათი წლის წინ დაისახა. ესენი იყო: სიღარიბისა და შიმშილობის დაძლევა, დაწყებითი განათლების უზრუნველყოფა ყველასათვის, ბავშვთა სიკვდილიანობის შემცირება და შიდსის ვირუსის გავრცელებასთან ბრძოლა. დღეს, როცა მიზნის მიღწევის ვადამდე 2 წელი დარჩა, გენერალური მდივანი ცდილობს ამ ამოცანების მიღწევის საქმეში ჩავარდნები დიპლომატიურად გამოხატოს:

„ამ თავყრილობის მხარდაჭერამ გული გამიმაგრა. ჩვენ კვლავაც ვიხილეთ, თუ რა თვალშისაცემია განსხვავება, როცა საქმეში მაღალი რანგის პოლიტიკა ერევა. დროსთან ამ შეჯიბრის პირობებში ყველა დანაპირები უნდა შევასრულოთ.”

ნიუ-იორკში დაფუძნებული საგარეო ურთიერთობათა საბჭოს თანამშრომელი მარკ ლეგონი მთავარ პრობლემაზე ლაპარაკობს. მისი აზრით, გაეროს შეუძლია სიღარიბის თაობაზე მსოფლიო შეკრება გამართოს, მაგრამ, როგორც საერთაშორისო ინსტიტუცია, ის უმნიშვნელო გავლენას ახდენს ადამიანების შემოსავალზე: „გაერო არის სახელმწიფოთა ფორუმი, სადაც მათ შეუძლიათ თავიანთი შეშფოთება გამოხატონ მსოფლიოში სიღარიბის გამო, მაგრამ კეთილდღეობის, ეკონომიკური ზრდის მექანიზმების შექმნას ძალზე ცოტა აქვს საერთო გაეროსთან”.

მსოფლიო ბანკი და საერთაშორისო სავალუტო ფონდი ის ორგანიზაციებია, რომლებზეც დიდწილადაა დამოკიდებული მსოფლიოში ადამიანების ფინანსური მდგომარეობის გაუმჯობესება. სტიუარტ პატრიკი, რომელიც საგარეო ურთიერთობათა საბჭოში მუშაობს, ნიუ-იორკის ამ შეხვედრის მნიშვნელობას ხედავს, მაგრამ მაინცდამაინც დიდი იმედი არა აქვს, რომ შეხვედრა “ათასწლეულის განვითარების მიზნების” მიღწევის საქმეში დიდ ცვლილებებს მოიტანს: „მიზნები ერთობ ამბიციურია. მათი მიღწევა ისედაც რთული იყო. 2008 წლის ბოლოს ეკონომიკურმა კრიზისმა მათი მიღწევა კიდევ უფრო გაართულა. ვითარება ასეთია: საერთაშორისო თანამეგობრობა ამ მიზნებისკენ მიმავალ გზაზე შეფერხდა”. შეფერხდა, რადგან არაერთმა ქვეყანამ თქვა უარი თავდაპირველი დანაპირების შესრულებაზე. ბრიტანეთის პრემიერი დევიდ კამერონი არ არის ერთადერთი, ვინც აცხადებს, რომ უჭირს ამ პროექტისთვის გათვალისწინებული სახსრების გამოყოფა. გენერალური მდივნის განცხადებით, გაეროს დღეს 26 მილიარდი სჭირდება, 2015 წლისთვის კი უკვე 100 მილიარდი დოლარი დასჭირდება. გამონაკლისის სახით, ამერიკის შეერთებულმა შტატებმა განაცხადა, რომ „ათასწლეულის განვითარების” პროექტისთვის დაპირებულ თანხას გაიღებს. მაგრამ სტიუარტ პატრიკი განმარტავს, ვაშინგტონმა ეს რომც ისურვოს, კონგრესი შეიძლება წინააღმდეგ წავიდესო. ათასწლეულის განვითარების მიზნებისადმი მიძღვნილ ამ წარმომადგენლობითი შეხვედრის შემდეგ გაეროს გენერალური ასამბლეის შეხვედრა იმართება, რომელსაც დაესწრებიან აზიის ქვეყნების – მათ შორის, უზბეკეთისა და ავღანეთის – პრეზიდენტები. ნიუ-იორკში ჩავა ირანის პრეზიდენტი მაჰმუდ აჰმადინეჟადი. ორივე შეხვედრაზე იქნება აშშ-ის პრეზიდენტი ბარაკ ობამა. გენერალური ასამბლეის მთავარი საკითხები იქნება ბირთვული იარაღის გავრცელების შეზღუდვა და ადამიანის უფლებები.

ენდი სამნერი, ათასწლეულის განვითარების პროგრამაზე მომუშავე სპეციალისტია, რომელმაც თავის ნაშრომში ფინანსებისა და განვითარების თანაფარდობა შეაფასა: „კამათი იმის შესახებ თუ რა მოხდება 2015 წელს მაშინ, როცა ათასწლეულის განვითარების პროგრამა დასრულდება ფართო განხილვის თემას წარმოადგენს. მოხდება კი პროგრამით გათვალისწინებული უფრო მეტი მიზნობრივი ჯგუფის შექმნა? შევძლებთ კი მსოფლიოში სიღარიბის დაძლევას. ამ გადასახედიდან, უმჯობესია პროგრამის მიმდინარეობის განვლილ 10-წლიან გზას გადავხედოთ. “ბატონი სამნერი სასექსის უნივერსიტეტში სიღარიბის დაძლევის საკითხებზე მომუშავე მკვლევარია. მისი თქმით, ამ დოკუმენტის ეფექტურობის თაობაზე უამრავი კითხვა ისმის: „სინამდვილეში, გაეროს ათასწლეულის განვითარების პროგრამით გათვალისწინებული მიზნების განხორციელების თაობაზე ხელი არასდროს მოუწერიათ ქვეყნების მეთაურებს. მათ ხელი მხოლოდ ათასწლეულის განვითარების დეკლარაციაზე აქვთ მოწერილი. და სწორედ ამიტომ მის წინაშე ალბათ მიიჩნევს თვლის თავს ანაგრიშვალდებულად. “დეკლარაციის პარალელურად, ბევრი ანგარიში სავარაუდო დანახარჯისა და შემოთავაზებული კრიტერიუმების ცვლილებებს წარმოადგენს. აქედან გამომდინარე, იმედი ათასწლეულის განვითარების პროგრამის შესახებ, გარკვეულ ცვლილებებს მოახდენს სწრაფი განვითარების საკითხში.

ექსპერტი იმასაც აღნიშნავს, რომ ათასწლეულის განვითარების პროგრამის ფარგლებში გამოყოფილი თანხის დიდი რაოდენობა დახმარების სფეროში დაიხარჯა, რომლის ეფექტურობა და პროდუქტიულობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ შევხედავთ საკითხს – ფართო თუ ვიწრო რაკურსით: „თუ ამ თემას გლობალური კუთხით შევაფასებთ, დავინახავთ, რომ გაეროს სიღარიბის დაძლევის შვიდი ძირითადი პრინციპიდან სამი მათგანი პროგრამის მიზნებს ამართლებს, ხოლო ერთ-ერთი მათგანი – ჩვილ ბავშვთა სიკვდილიანობა კი, ვერ აკამაყოფილებს. არავინ არაა დარწმუნებული მისი მონაცემების ადეკვატურობაში.”

ენდი სამნერის მოსაზრებით, სიღარიბის შემცირების მიზანი 2015 წლისთვის ბიზნესის დაუსრულებლობას კვლავ განაპირობებს. სწორედ ამიტომ, მსოფლიოში გავრცელებულ შეხედულებას სიღარიბის დაძლევის თაობაზე მხოლოდ სიმბოლური დატვირთვა აქვს. ახლა მხოლოდ ის გვაინტერესებს, თუ რა მოხდება 2015 წლის შემდეგ. მოხდება კი ათასწლეულის განვითარების პროგრამის გაგრძელება თუნდაც განახლებული მიზნებით?

გამოყენებული ინტერნეტ საიტები:

1.https://www.undp.org.ge/index.php?lang_id=GEO&sec_id=52;

2.https://www.viewsoftheworld.net/?p=3049.

რესურსები ინტერაქტიული გაკვეთილისთვის

0
ბავშვებთან მუშაობისას მთავარია როგორც მასწავლებლის, ისე მოსწავლის შემოქმედებითობა. ამის გარეშე შეუძლებელია იმ ძალის ამოქმედება, რომელსაც მთების გადაადგილება შეუძლია. პოტენციური შესაძლებლობის განვითარებაში მოსწავლეს ეხმარება შემოქმედებითი ამოცანები.

დღეს დიდი ყურადღება ექცევა ნიჭიერი, თავდაჯერებული და შრომისმოყვარე მოსწავლის აღზრდას. გამოყენებული მეთოდები ორიენტირებული უნდა იყოს თითოეულ მოსწავლეზე მათი ინტერესების გათვალისწინებით. ამ შემთხვევაში მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის კომუნიკაციას მოაქვს სიხარული, გაგება და საგნის სიყვარული.

დადებითი შედეგი მიიღება მაშინ, როდესაც მოსწავლე ნებისმიერ საქმიანობაში თავად არის აქტიური. ჩვენს მოსწავლეებს უსაზღვრო ფანტაზია, ენერგია და ამბიციები აქვთ. საკმარისია მხოლოდ ბავშვის ინტერესის გაღვივება და ის თქვენი თანამოაზრე ხდება. ასეთ მოსწავლესთან ერთად შეიძლება წარმატებით გადაიჭრას ნებისმიერი საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი ამოცანა. ხდება პიროვნების რეალიზაცია.

დღეს, კომპიუტერულმა ტექნიკამ წამყვანი პოზიცია დაიკავა. გამჭოლი პრიორიტეტული კომპეტენცია, ციფრული წიგნიერებაც ხომ კომპიუტერულ წიგნიერებას გულისხმობს: ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს მოსწავლეებში შემოქმედებითი და ინოვაციური მიდგომების გამომუშავებას. კომპიუტერის დახმარებით მასწავლებელს თემის ახლებური, სხვა კუთხით განხილვა შეუძლია, მოსწავლეს კი – ტექნიკური და მატერიალური ერუდიციის გამოვლენა. ვფიქრობ, რომ ჩვენ უნდა ვასწავლოთ მოსწავლეებს წიგნის სიყვარული, მაგრამ ამ ცვალებად სამყაროში შეუძლებელია მარტო სახელმძღვანელოთი სწავლება.

მეცნიერება მუდამ სიახლეებს გვთავაზობს, რადგან გეოგრაფიულ გარსში მუდმივად მიმდინარეობს პროცესები. იცვლება მოსახლეობის რაოდენობა, სახელწიფო მმართველობის ფორმები, არსებობს ცხელი წერტილები, ბუნებრივ და ტექნოგენურ კატასტროფებს ხომ ამხელა დედამიწაზე რა გამოლევს. ამიტომ შეუძლებელია გეოგრაფიის მხოლოდ სახელმძღვანელოთი სწავლება.

ჩვენ შეგვიძლია ჩვენს სასარგებლოდ გამოვიყენოთ მოსწავლეთა კომპიუტერზე დამოკიდებულება. გთავაზობთ აქტივობას ინტერნეტრესურსის გამოყენებით, რომელიც მოიცავს ძალიან საინტერესო კვლევებსა და ანამორფოზულ რუკებს. იმედი მაქვს, გამოადგებათ მე-10 კლასის გეოგრაფიის მასწავლებლებს.
აქტივობა №1. ტექსტისა და რუკის ანალიზი.

კლასი იყოფა ჯგუფებად და ამუშავებენ მოცემულ ტექსტსა და რუკებს, რომელიც ასახავს ევროკავშირის ქვეყნებს მოსახლეობის რაოდენობის მიხედვით, მშპ-ს მაჩვენებელს ევროკავშირის ქვეყნებში, ევროკავშირის ბიუჯეტის განაწილებასა და დაფინანსების პრიორიტეტებს ევროკავშირის ბიუჯეტში.

გასაანალიზებელი ტექსტი და რუკები:

ევროპის კავშირი (ინგლისურად – European Union, ფრანგულად – Union europ�enne), შემოკლებით ევროკავშირი – ევროპის სახელმწიფოთა მსხვილი პოლიტიკური და ეკონომიკური გაერთიანებაა. 1993 წლამდე მას ევროპული თანამეგობრობა (ინგლისურად – European Community, ფრანგულად – Communaut� europ�enne) ერქვა. მისი წევრია ევროპის 28 სახელმწიფო, რომელთა საერთო ფართობია 3.892 ათასი კვ. კმ, მოსახლეობა – 455 მლნ. ერთობლივი ეროვნული პროდუქტისა და საგარეო ვაჭრობის მასშტაბებით ევროპის კავშირი წინ უსწრებს აშშ–სა და იაპონიას.
ევროკავშირი 28 დემოკრატიული სახელმწიფოს უნიკალური პოლიტიკური და ეკონომიკური გაერთიანებაა, რომელიც მიზნად ისახავს მშვიდობის, კეთილდღეობისა და თავისუფლების უზრუნველყოფას მისი 500 მილიონი მოქალაქისთვის უფრო სამართლიან და უსაფრთხო სამყაროში.

იგი მუდმივად განავითარებს სტრუქტურას, რომელსაც ისტორიული პრეცედენტი არ გააჩნია. ევროკავშირის ძირითად კანონმდებლობას წარმოადგენს წევრი ქვეყნების მიერ ხელმოწერილი ხელშეკრულებები. ეს ხელშეკრულებები საფუძველს უყრის ევროკავშირის პოლიტიკას, აფუძნებს მის ინსტიტუციონალურ სტრუქტურას, საკანონმდებლო პროცედურებს და უფლებამოსილებებს. ამ ხელშეკრულებების მაგალითია: 1957 წლის ევროპის ეკონომიკური გაერთიანების რომის ხელშეკრულება, 1986 წლის ერთიანი ევროპული აქტი, 1992 წლის მაასტრიხტის ხელშეკრულება, 1997 წლის ამსტერდამის ხელშეკრულება და 2007 წლის ლისაბონის ხელშეკრულება.
ევროკავშირის ძირითადი ინსტიტუტებია: ევროპის პარლამენტი, ევროპის საბჭო, ევროკავშირის საბჭო და ევროკომისია.

2012 წელს ნობელის პრემიის კომიტეტმა აღიარა ევროკავშირის მიღწევები და ის მშვიდობის პრემიით დააჯილდოვა – “ექვსი ათეული წლის განმავლობაში ხელის შეწყობისა და წინსვლისთვის, მშვიდობისა და შერიგების, დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებების დაცვისათვის ევროპაში”. მაგრამ სკეპტიკოსთა პოზიცია ძლიერად იგრძნობოდა ზოგიერთ ქვეყანაში. 2009 წელს ევროკომისიის მიერ გამოკითხულთა მხოლოდ 50% (პორტუგალია და უნგრეთი) და 51% (ლატვია) არის ოპტიმისტურად განწყობილი ევროკავშირის მომავალის მიმართ. ასევე ფიქრობს დიდი ბრიტანეთის მოსახლეობის 53%, საბერძნეთის – 54% და საფრანგეთის – 57%,
მაგრამ მაინც რა არის ევროკავშირი? ის კვლავ რჩება შეთანხმებულ სტრუქტურად, რომელიც ეყრდნობა მასში შემავალ ქვეყნებს. ყველა აქ ნაჩვენები რუკა ეფუძნება ევროპულ სტატისტიკას.

ეს რუკა წარმოადგენს კარტოგრაფიულ ანამორფოზას, რომელიც გვიჩვენებს მოსახლეობის რაოდენობის მიხედვით ქვეყნებს შორის განსხვავებას. რაც ევროკავშირის ქვეყნების განვითარების დონის განსაზღვრის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია.
შემდეგი კარტოგრაფიული ანამორფოზა გვიჩვენებს ქვეყნების მთლიანი შიდა პროდუქტის რაოდენობას. რუკაზე კარგად ჩანს, რომ არსებობს ძლიერი დისბალანსი აღმოსავლეთ ევროპისა და დასავლეთ ევროპის ქვეყნებს შორის. სადაც დასავლური ეკონომიკის (ყველაზე მნიშვნელოვნად ჩრდილო-დასავლეთის) ქვეყნებს ბევრად უფრო ძლიერი ეკონომიკური ბაზა აქვს, ვიდრე აღმოსავლეთ ევროპის სახელმწიფოებს.

ზოგიერთი ქვეყნა (სავარაუდოდ ევროკავშირის შეძლებული ნაწილი – ბელგია, ლუქსემბურგი), რომელთაც აქვთ მშპ-ს შედარებით დაბალი მაჩვენებლები, მაგრამ ამავე დროს მცირე მოსახლეობით გამოირჩევიან, მეტ დაფინანსებას იღებენ. ასევე ირლანდია, რომელმაც ფინანსური კრიზისის გამო საკმაოდ დიდი დაფინანსება მიიღო (ევროკავშირის ქვეყნების სოლიდარობის პრინციპის გათვალისწინებით გარკვეული შანსი ეკონომიკური სირთულეების დასაძლევად მიეცა).

შემდეგი ორი კარტოგრაფიული ანამორფოზა გვიჩვენებს ევროკავშირის 2012 წლის ბიუჯეტის განაწილებას:
მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი მდიდარი ქვეყანა საკმაოდ დიდ თანხას იხდის (დამოკიდებულია მათი მშპ -ზე), ევროკავშირის საერთო ბიუჯეტი ყველა წევრი სახელმწიფოს ეროვნული შემოსავალის დაახლოებით 1%-ს წარმოადგენს. ყველაზე დიდი წვლილის შემტანი ქვეყნები, როგორებიცაა საფრანგეთი, გერმანია და ასევე გაერთიანებული სამეფო იღებენ ევროკავშირის ბიუჯეტის უმსხვილეს გადარიცხვებს.

შემდეგი რუკები გვიჩვენებს 2007-2013 წლებში ევროკავშირის საერთო დაგეგმვის ძირითად სფეროებს და ფინანსურ პოლიტიკას. 2013 წელს იწურება მიმდინარე პროექტი და ამ ეტაპზე დაძაბული მოლაპარაკებები მიმდინარეობს უახლოეს მრავალწლიურ, 2014-2020 წლების ფინანსური პრიორიტეტებისა და ბიუჯეტის განსაზღვრის შესახებ. ევროკავშირის ფუნქციების განსაზღვრა დამოკიდებული იქნება შედეგზე, რომლებსაც ატარებს ევროპული პოლიტიკა: “მრავალწლიური ფინანსური ჩარჩო (MFF) ევროკავშირის გრძელვადიან ხარჯებს განსაზღვრავს; პრიორიტეტები შეესაბამება პოლიტიკურ პრიორიტეტებს და ადგენს წლიურ მაქსიმალურ დანახარჯს, რათა რამდენიმე წლის განმავლობაში ფინანსური დაგეგმვისა და მართვის პოლიტიკა უზრუნველყოს”.
შემდეგი რუკა გვიჩვენებს ევროკავშირის ბიუჯეტში მიმდინარე დაფინანსების პრიორიტეტებს. აქედან ჩანს, რომ ფული რეალურად მდიდარ ქვეყნებს შორის ნაწილდება. პირველ ორ რუკაზე გამოსახულია, თუ რა თანხა გამოეყო ევროკავშირის ბიუჯეტიდან თითოეულ წევრ სახელმწიფოს 2012 წელს.

დაფინანსების დიდი ნაწილი ყველაზე დიდი წვლილის შემტანი ქვეყნების ბიუჯეტში ბრუნდება.
სასურველია მასალა (ტექსტი და რუკები) განაწილდეს ჯგუფებში.
1-ელი ჯგუფი შეადგენს ცხრილებს და ევროპის ქვეყნებს დააჯგუფებს მოსახლეობის რაოდენობისა და მშპ-ს მიხედვით.
მე-2 ჯგუფი ადგენს იმ ქვეყნებს, რომელთაც ყველაზე დიდი წილი შეაქვთ ევროკავშირის ბიუჯეტში.
მე-3 ჯგუფი გამოყოფს ევროკავშირის მიერ დაფინანსებულ ქვეყნებს.
მათ უნდა გაიხსენონ მე-20 საუკუნეში მომხდარი პოლიტიკური ცვლილებები და ახსნან, რატომ განსხვავდება დასავლეთ და აღმოსავლეთ ევროპის ქვეყნები ეკონომიკის განვითარების დონით. გააანალიზონ ამ ქვეყნებში არსებული პრობლემები და მათი გამომწვევი მიზეზები დააკავშირონ მე-20 საუკუნეში მომხდარ მათ გეოპოლიტიკური მდებარეობის ცვლილებასთან. ასევე, გამოთქვან ვარაუდი არსებული პრობლემების წარმატებით გადაჭრის გზების შესახებ.

შემდეგ თითოეული ჯგუფის წარმომადგენელი გააკეთებს პრეზენტაციას.

ამ აქტივობით მოსწავლეები ადიან მაღალ სააზროვნო დონეზე. ამავე დროს ისინი რეალურ აქტუალურ საკითხებზე მსჯელობენ, რაც მათთვის უფრო საინტერესო და სახალისოა, ვიდრე სხვისი ნააზრევის დამახსოვრება.
გამოყენებული ინტერნეტ საიტი https://www.viewsoftheworld.net/?p=3049.

მსოფლიოს ქვეყნების დროშები

0
მსოფლიოს ნებისმიერი ქვეყნის მცხოვრები ამაყობს თავისი ეროვნული დროშით. ეს გასაკვირი არცაა, რადგან დროშის ფერები ეხმარება ადამიანებს ერთნაირი განცდების ჩამოყალიბებაში: საფეხბურთო მატჩი ეროვნული გუნდის მონაწილეობით ან მხიარული სახალხო დღესასწაული მთავარი ეროვნული სიმბოლოს – დროშის გარეშე ხომ საერთოდაც წარმოუდგენელია.

დროშები პირველად ჩინეთსა და ინდოეთში გაჩნდა, მოგვიანებით კი მთელ მსოფლიოში გავრცელდა. ჩინეთში დროშებს უკვე ჩვენს ერამდე 1100 წელს იყენებდნენ და მათ ძირითადად აბრეშუმის ქსოვილისგან ამზადებდნენ, რაც ამ ქსოვილის სიიაფით აიხსნებოდა. ევროპაში დროშები ფართოდ შუა საუკუნეებში – ჯვაროსნული ლაშქრობების დროს გავრცელდა.

ვრცლად

გლობალური ქალაქების ძირითადი ფუნქციები

0

გლობალური ქალაქი (Global City) გლობალურ ეკონომიკურ სისტემაში მნიშვნელოვან კვანძად მიიჩნევა. ასეთი ქალაქები გლობალიზაციის პროცესში უმნიშვნელოვანეს როლს ასრულებენ, როგორც სტრატეგიული კვანძები, და როგორც ფინანსებისა და ვაჭრობის სფეროს მნიშვნელოვანი ობიექტები. ტერმინი „გლობალური ქალაქი” პირველად 1991 წელს ჩიკაგოს უნივერსიტეტის პროფესორმა, სოციოლოგმა სასკია სასენმა გამოიყენა თავის ნაშრომში – „გლობალური ქალაქი: ნიუ-იორკი, ლონდონი, ტოკიო”.

გლობალური ქალაქის სტატუსი სასურველად და მომგებიანად მიიჩნევა. მიღწეულია კონსესუსი იმის თაობაზე, თუ რა კრიტერიუმებს უნდა აკმაყოფილებდეს ქალაქი, რომ ეს სტატუსი მიენიჭოს. მათ შორისაა ეკონომიკური, პოლიტიკური, კულტურული და ინფრასტრუქტურული მახასიათებლები.

გლობალური ქალაქების მნიშვნელოვანი ფუნქცია ისაა, რომ ისინი ოფიციალური, საქმიანი, სამეცნიერო, წარმომადგენლობით და სხვა სახის სწრაფი კონტაქტების ბაზას წარმოადგენენ. აქ ჩამოდიან სასწავლებლად, სამუშაოდ, დასასვენებლად და ა.შ. მაგ; რეიტინგის პირველი ათეულის ქალაქებში აკუმულირებულია საერთაშორისო ტურისტების 10%. გლობალური ქალაქების კავშირების გეოგრაფია საკმაოდ ფართოა და მათი დაფარვის ზონა თითქმის მთელი მსოფლიოა.

გლობალური ქალაქების რუკა, რომელიც ეფუძნება „გლობალიზაციისა და გლობალური ქალაქების შესწავლის ქსელის” (GaWC) 2010 წლის მონაცემებს.

geoootegtbliasae

გლობალური ქალაქების ინდექსი წელიწადში 2–ჯერ დგინდება და ქვეყნდება. პირველად მსგავსი კვლევა 2008 წელს ჩატარდა და სიაში 60 ქალაქი მოხვდა. წელს რეიტინგში 66 ქალაქია, რომელთა მოსახლეობა 1 მლნ–ს აღემატება. ეს ქალაქები ჩვენი პლანეტის სხვადასხვა რეგიონში მდებარეობენ და ეკონომიკური და სოციალური განვითარების სხვადასხვა დონე აქვთ. კვლევის პროცესში ქალაქები 25 კულტურული, სოციალური და პოლიტიკური კრიტერიუმის მიხედვით ფასდებიან, რომლებიც 5 მთავარ კატეგორიაშია დაჯგუფებული.

  1. საქმიანი აქტიურობის დონე – საერთაშორისო ორგანიზაციების შტაბ–ბინების რაოდენობა, საფონდო და სასაქონლო ბაზრების ზომა, ქალაქის გავლით საერთაშორისო გადაზიდვების მოცულობა, ქალაქში ჩატარებული დარგობრივი და ეკონომიკური კონფერენციების რაოდენობა.
  2. ადამიანური კაპიტალი – ქალაქში მსოფლიოს წამყვანი უნივერსიტეტების რიცხვი, უცხოელი სტუდენტების რაოდენობა, საბაზო და საშუალო დონის საერთაშორისო სკოლების რიცხვი, უმაღლესი განათლების მქონე მოსახლეობის ხვედრითი წილი, უცხოელი მოსახლეობის ხვედრითი წილი.
  3. საინფორმაციო გაცვლა – ქალაქში განთავსებული გლობალური მნიშვნელობის მასმედიის კორესპონდენტთა პუნქტების რაოდენობა, საერთაშორისო ახალი ამბების მოცულობა წამყვან ადგილობრივ მასმედიის საშუალებებში, ინფორმაციული და კომუნიკაციური ინფრასტრუქტურა და სხვ.
  4. კულტურული დონე – ქალაქში უცხოელი ტურისტების რაოდენობა, მუზეუმების, თეატრების, საკონცერტო და საგამოფენო დარბაზების, ასევე მსოფლიო დონის სხვა კულტურული დაწესებულებების რიცხვი, საერთაშორისო სპორტული შეჯიბრებების რიცხვი, კულინარიული მრავალფეროვნება საზოგადოებრივ კვებაში.
  5. პოლიტიკური წონა – სხვა ქვეყნების საელჩოების, საკონსულოების, საერთაშორისო ორგანიზაციების წარმომადგენლობების რიცხვი, ქალაქში ჩატარებული საერთაშორისო კონფერენციების რიცხვი, მსოფლიო მნიშვნელობის პოლიტოლოგიური ინსტიტუტების რაოდენობა, ქალაქის მონაწილეობის ხარისხი საერთაშორისო პოლიტიკურ სფეროში სხვადასხვა მექანიზმის საშუალებით (დაძმობილებული ქალაქების ინსტიტუტი, პროექტები საერთაშორისო თანამშრომლობის სფეროში და სხვა).

გლობალური ქალაქების კლასიფიკაციისა და რანჟირების მრავალი მცდელობა არსებობდა.

ემპირიულად დამტკიცებული, საინტერესო და თანამედროვე კლასიფიკაცია მოგვცა ბრიტანეთის ლაფბოროს უნივერსიტეტის სამეცნიერო კოლექტივმა. მსოფლიო ქალაქების კლასიფიკაცია შედგენილია მათი როლისა და ურთიერთკავშირების გათვალიწინებით მსოფლიო ბაზრის მაღალპროფესიული მომსახურების უდიდესი სეგმენტის ფარგლებში. მისი საფუძველი უმაღლესი მომსახურების 4 ტიპის სფეროში – საბუღალტრო აღრიცხვა და აუდიტი, რეკლამა, ფინანსები და ბანკები, დაზღვევა – ქალაქების ფუნქციების ბალური (ქულების) შეფასებაა.

მიღებული ქულების ჯამის მიხედვით, ყველა ქალაქი დაყოფილია 4 რანგად – α, β, γ, d და პარალელურად 12 კატეგორიად, სადაც მე–12 უმაღლესი, ხოლო 1–ლი – უმდაბლესი კატეგორიაა. ანალიზის შედეგად გამოიყო 66 გლობალური ქალაქი, მათ შორის 4 – ლონდონი, ნიუ–იორკი, პარიზი და ტოკიო – უმაღლეს კატეგორიაშია, ხოლო კიდევ 67 ქალაქს საკმარისი პოტენციალი აქვს, რომ მომავალში გლობალური ქალაქის სტატუსი მიიღონ (იხ. ცხრილი N1).

ცხრილი N1 მსოფლიო ქალაქების რეიტინგები (პ. ტეილორის მიხედვით)

მსოფლიო ქალაქების კატეგორიები რანგი ქალაქები
წამყვანი – α (ალფა) 12 ლონდონი, ნიუ–იორკი, პარიზი, ტოკიო
10 ლოს–ანჯელესი, მილანი, სინგაპურის, სიანგანი, ჩიკაგო, ფრანკფურტი მაინზე
მთავარი – β (ბეტა) 9 სან–ფრანცისკო, სიდნეი, ტორონტო, ციურიხი
8 ბრიუსელი, მადრიდი, მეხიკო, სან–პაულუ
7 მოსკოვი, სეული
მეორეხარისხოვანი – γ(გამა) 6 ამსტერდამი, ბოსტონი, ვაშინგტონი, დალასი, ჯაკარტა, დიუსელდორფი, ჟენევა, იოჰანესბურგი, კარაკასი, მელბურნი, ოსაკა, პრაღა, სანტიაგო, ტაიბეი, ჰიუსტონი.
5 ბანკოკი, ვარშავა, მონრეალი,, ბეიჯინგი, რომი, სტოკჰოლმი
4 ატლანტა, ბარსელონა, ბერლინი, ბუდაპეშტი, ბუენოს–აირესი, ჰამბურგი, კოპენჰაგენი, კუალა–ლუმპური, მანილა, მაიამი, მინეაპოლისი, მიუნჰენი, სტამბული, შანხაი.
ფორმირებადი – δ (დელტა) 3 ათენი, ვენა, დუბლინი, ლუქსემბურგი, ლიონი, მუმბაი, ნიუ–დელი, რიო–დე–ჟანერო, თელავივი, ფილადელფია, ჰელსინკი
2 აბუ–დაბი, ბირმინგემი, სანტა–ფე–დე–ბოგოტა, ბრატისლავა, ბრისბენი, ბუქარესტი, ვანკუვერი, ჰააგა, დატროიტი, დუბაი, ქაირო, კელნი, კიევი, კლივლენდი, ლიმა, ლისაბონი, მანჩესტერი, მონტევეიდეო, ოსლო, როტერდამი, სიეტლი, ხოშიმინი, შტუტგარდი, ალმა–ატა
1 ადელაიდა, ანტვერპენი, ბალტიმორი, ბანგალორი, ბრაზილია, გენუა, გლაზგო, გუანჩჟოუ, დრეზდენი, კალგარი, კანზას–სიტი, კეიპტაუნი, კოლომბუსი, ლიდსი, ლილი, მარსელი, რიჩმონდი, სანქტ–პეტერბურგი, ტაშკენტი, თეირანი, ტურინი, უტრეხტი, ჰანოი, ედინბურგი.

 

 

წყარო: Taylor P. World cities and territorial states under conditions of contemporary globalization // Political Geography, 2012.

ტერიტორიულ ჭრილში მსოფლიო ქალაქები არათანაბრადაა განაწილებული. ისინი ეკონომიკის გეოგრაფიას შეესაბამება და კონცენტრაციის 3 მთავარ ზოლს ქმნიან: დასავლეთ ევროპულს, ჩრდილოამერიკულსა და აზია–წყნარ ოკეანურს. მსოფლიოს სხვა რეგიონებში კატეგორია გლობალური ქალაქები მხოლოდ ცალკეული ცენტრების სახითაა წარმოდგენილი. მაგ: სან–პაულო, რიო–დე–ჟანერო და ბუენოს–აირესი – სამხრეთ ამერიკაში, იოჰანესბურგი – აფრიკაში, სიდნეი – ავსტრალიაში და სხვ.

გლობალურ ქალაქებს მნიშვნელოვანი დემოგრაფიული პოტენციალი აქვთ და მსხვილ აგლომერაციებს ქმნიან. მსოფლიოს წამყვანი ქალაქები მსოფლიოს 10 უდიდესი აგლომერაციის სიის ნახევარს შეადგენენ. მსოფლიოს 55 ქალაქს შორის მხოლოდ ერთის – ჟენევის მოსახლეობა არ აღწევს 1 მლნ–ს. გლობალური ქალაქების 3/5–ში მოსახლეობის რაოდენობა 1–5 მლნ კაცია. მიუხედავად იმისა, რომ დასაწყისში სწორედ ადამიანური რესურსების კონცენტრაცია ასრულებდა მნიშვნელოვან როლს ცალკეული ცენტრების წამოწევის საქმეში, თანამდეროვე ეტაპზე გადამწყვეტ როლს, ლიდერებს შორის პოზიციების შენარჩუნების საქმეში, არა რაოდენობა, არამედ ადამიანური რესურსები ხარისხი ასრულებს.

მსოფლიო პოლიტიკა მსოფლიო ქალაქებში იქმნება. მსოფლიოს გეოპოლიტიკური სისტემის ამა თუ იმ როლისა და გავლენის შეფასების საშუალებას სხვადასხვა საერთაშორისო ორგანიზაციის შტაბ–ბინების განლაგება გვაძლევს. საერთაშორისო ორგანიზაციები 2 ჯგუფად იყოფა: სამთავრობოთაშორისო (სსო) და არასამთავრობო (საო). მათი რიცხვი მუდმივად იზრდება და უკვე 13 ათასს გადააჭარბა. მათ შორის უმეტესობა არასამთავრობო სახისაა.

მართალია, სამთავრობოთაშორისო საერთაშორისო ორგანიზაციები გაცილებით ნაკლებია, მაგრამ უფრო მეტი წონისა და გავლენისაა. მათი საქმიანობა მთლიანად საერთაშორისო სამართლის ნორმატივებით რეგულირდება, ამჟამად მათი რიცხვი 300–ს აღწევს, ხოლო მათ შორის მსხვილი და გავლენიანი 150 ორგანიზაციაა.

5873 არასამთავრობო საერთაშორისო ორგანიზაციის ოფისები 20 ქალაქშია განლაგებული, ამასთან 13 ქალაქი – ევროპაშია. პირველ ათეულში შედის ყველა წამყვანი მსოფლიო ქალაქი, მაგრამ ლიდერი ბრიუსელია. აქ 1392 არასამთავრობო საერთაშორისო ორგანიზაციის შტაბ–ბინაა. მეორე და მესამე ადგილებს, შესაბამისად, ლონდონი და პარიზი იკავებენ. ცენტრების ასეთი ტრიუმვირატი მარტივად აიხსნება. თითოეული ეს ქალაქი ტრადიციულად თავისუფალი აზროვნების, ეროვნული და საერთაშორისო საზოგადოებრივ–პოლიტიკური მოძრაობისა და სხვადასხვა ხასიათისა და მიმართულების გაერთიანების, ასევე საერთაშორისო ყრილობების, კონფერენციების და კონგრესების ჩატარების ცენტრებად ითვლებიან. მათ ფონზე მეტად მოკრძალებულად ჩანს ნიუ–იორკისა და განსაკუთრებით ტოკიოს პოზიციები. გეოპოლიტიკური ცენტრების მეორე ათეულში განვითარებადი ქვეყნების ქალაქები გამოირჩევიან – ბუენოს–აირესი (110 არასამთავრობო საერთაშორისო ორგანიზაციის შტაბ–ბინა), ნაირობი (100) და მეხიკო (87).

ცხრილი N3 სამთავრობოთაშორისო საერთაშორისო ორგანიზაციების (სსო*) შტაბ–ბინების განლაგება მსოფლიოს ქალაქებში, 2012 წელი

მსოფლიო ქალაქები ქალაქების რიცხვი სსო–ს შტაბ–ბინების რაოდენობა
სულ მათ შორის

შტაბ–ბინებით

გლობალური გლობალურ–რეგიონალური რეგიონალური ლოკალური
წამყვანი,

მათშორისაალონდონი,

ნიუ–იორკი,

პარიზი,

ტოკიო;

10 5 9

2
4
3

14

2
7
4
1

5

1
2
1

15


15

მთავარი, მათშორისაა

ბრიუსელი;

10 3 5

4

1

1

7

6

1

1

მეორეხარისხოვანი, მათ შორისაა
ჟენევა,
ვაშინგტონი;
35 14 23

11
5

6

3
2

8

2

6

3

ფორმირებადი, მათ შორისაა

ვენა;

59 9 7

3

3

3

6

1

4

1

მსოფლიო ქალაქები
სხვა ქალაქები
სულ:
114

31}
42
73
44
4
48
24
4
28
26
11
37
26
28
54

 

* სამთავრობოთაშორისო საერთაშორისო ორგანიზაციები (სსო) პირობითად დაყოფილია 4 კატეგორიად მათი მნიშვნელობისა და წევრების რაოდენობის მიხედვით. გლობალურ რანგს მიეკუთვნებიან ისეთი ორგანიზაციები, რომლებშიც მსოფლიოს ყველა რეგიონიდან 100–ზე მეტი წევრი–ქვეყანაა, მაგ; გაერო და მისი სპეციალიზირებული დაწესებულებები, როგორიცაა იუნესკო ან მსოფლიოს ჯანდაცვის ორგანიზაცია. გლობალურ–რეგიონალურსა და რეგიონალურს მიეკუთვნება ნაკლებად წარმომადგენლობითი ორგანიზაციები, რომელთა საქმიანობა ერთი რეგიონის ფარგლებით შემოისაზღვრება, მაგ დსთ ან ანდების ქვეყნების თანამეგობრობა, ხოლო ლოკალური 2–3– წევრითაა წარმოდგენილი, მაგ: გაეროს სადამკვირვებლო მისია ცალკეულ ქვეყნებში.

„მას, თქვენი გაკვეთილები აღარ მომწონს!“

0
უცნაური ხალხი ვართ ქართველები. სხვა ქვეყნებში როგორ არის, არ ვიცი, მაგრამ ჩვენთან მოგვწონს ან არ მოგვწონს, ვემხრობით ან არ ვემხრობით იმდენად, რამდენადაც ჩვენ გვეხება.

მინდა, თავიდანვე აღვნიშნო, რომ ჩემი სკეპტიკური დამოკიდებულება სკოლის გამოსაშვები გამოცდების მიმართ ჩემი მოსწავლეების შედეგებით არ არის განპირობებული – ნამდვილად არ ვემდური შედეგებს.

როგორც მასწავლებელი, თითქოს არ უნდა ვიყო უკმაყოფილო: სკოლაში საგნის სწავლის მოტივაციამ მოიმატა, არც შედეგებია ურიგო, გაიზარდა გეოგრაფიის როგორც არჩევითი საგნის ჩაბარების მსურველთა რაოდენობაც, მაგრამ… მაგრამ ეს CAT-ის გამოცდა მაინც არ მომწონს. თავიდანვე ვგრძნობდი წინააღმდეგობას, მაგრამ ჩემი დამოკიდებულება მკაფიოდ მას შემდეგ გამოიკვეთა, რაც მეთერთმეტეკლასელმა ლუკამ უკმაყოფილოდ მითხრა: „მას, წელს თქვენი გაკვეთილები აღარ მომწონს, საინტერესო აღარ არისო”.

გამიხარდა, ძალიან გამიხარდა… წელს ერთიანად CAT-ის გამოცდებზე ვიყავი გადართული, მთელი რესურსი იქით მქონდა მიმართული, რომ მოსწავლეებს გამოსაშვები გამოცდების ჩაბარებაში დავხმარებოდი, რათა მათ არ დასჭირვებოდათ კერძოდ მომზადება.

შარშან მე-10 კლასში გეოგრაფიაზე ვსაუბრობდით, ვკამათობდით, კვლევებსა და პროექტებს ვატარებდით, წელს კი… „კარგი, რააა!” – არ ცხრებოდა ჩემი საყვარელი მოსწავლე (ასე შეარქვეს თანაკლასელებმა). მართლა ძალიან მიყვარს ეს „ინტრიგანი”… ეს ის კლასია, რომელთან ერთადაც არაერთი საინტერესო კვლევა ჩამიტარებია (ნაწილი გაგაცანით კიდეც ადრინდელ სტატიებში); თითოეული მათგანი ინდივიდია საკუთარი პოზიციით, საკუთარი არგუმენტებით… გავუღიმე და დიდი მადლობა გადავუხადე. ვერ მიხვდნენ, რატომ. ახლა ალბათ მიხვდებიან. CAT-ის გამოცდამ შემოქმედებითობა დამაკარგვინა. ალბათ, პირველი არ ვიქნები, ვინც ამბობს, რომ ორიენტაცია გამოცდებზეა აღებული, რომ სკოლა და მასწავლებელი ტესტების შემსრულებელი თაობის აღზრდით არიან დაკავებული…

ლუკა მიმიხვდა: „ყველა ჩავაბარებთ, ხომ იცით, არა?”
ჩააბარეს, მაგრამ როგორ და რა?

ეს ისე, შესავლის ნაცვლად. ახლა ვეცდები, უფრო დაწვრილებით და არგუმენტირებულად ავხსნა, რატომ არ მიყვარს CAT-ის გამოცდა, რატომ მიმაჩნია, რომ მან, როგორც მასწავლებელს, შემოქმედებითობა და თავისუფლება შემიზღუდა.

ეროვნულ სასწავლო გეგმაში ცოდნის სამი კატეგორიაა გამოყოფილი:

„საგნობრივი სტანდარტი განსაზღვრავს კონკრეტულ საგნობრივ კომპეტენციებს, რომელთაც უნდა დაეუფლონ მოსწავლეები დასახული მიზნების მისაღწევად. საგნობრივ სტანდარტში აღწერილი კომპეტენციები მოიცავს სამი კატეგორიის ცოდნას: ა) დეკლარატიულ, ანუ სტატიკური ხასიათის ცოდნას, რომელიც ვერ უზრუნველყოფს ცოდნის პროცედურულ გამოყენებას; დეკლარატიულია მოსწავლის ცოდნა, თუ მან იცის კონკრეტული მათემატიკური ოპერაციის წარმოების წესი, მაგრამ ვერ იყენებს მას; ბ) პროცედურულ ანუ დინამიკურ ცოდნას, რომელიც ცოდნის გამოყენების, რეალიზების საშუალებას იძლევა; პროცედურულია მოსწავლის ცოდნა, თუ ის ასრულებს მათემატიკურ ოპერაციას; პროცედურული ცოდნის ათვისება მრავალჯერადი გავარჯიშების გზით ხდება და გ) პირობისეულ, ანუ ფუნქციურ ცოდნას, რომელიც უზრუნველყოფს ცოდნის ადეკვატურ გამოყენებას. პირობისეულია მოსწავლის ცოდნა, თუ მას შეუძლია დასმული ამოცანის ამოსახსნელად შეარჩიოს სათანადო მათემატიკური ოპერაცია” (11.10.2011 N224/ნ).
პროფესიონალებმა მომიტევონ ეროვნული სასწავლო გეგმიდან ამ ამონარიდის მოხმობა – ეს ურწმუნო თომებისთვის მჭირდება და კიდევ – საზოგადოების იმ ნაწილისთვის, თავგამოდებით რომ იცავს გამოსაშვები გამოცდების ამ ფორმით ჩატარებას.

ჩვენი, მასწავლებლების, ამოსავალი პრინციპია, აღვზარდოთ მოსწავლე, რომელსაც მარტო ცოდნა კი არ ექნება, არამედ უნარ-ჩვევას, ეს ცოდნა ადეკვატურად გამოიყენოს, ანუ ვასწავლოთ კრიტიკული და შემოქმედებითი აზროვნება, პრობლემის გადაჭრის გზების ძიება… ყოველივე ეს კი ინტერაქტიული გაკვეთილების ჩატარებას, მასწავლებლისგან შემოქმედებით მიდგომასა და სიახლეების ძიებას, კვლევებისა და პროექტების დაგეგმვასა და განხორციელებას მოითხოვს. ზოგადი განათლების ეროვნული მიზანი სკოლის მიზანიც არის: „საქართველოში ზოგადი განათლების სისტემა მიზნად ისახავს, შექმნას ხელსაყრელი პირობები ეროვნული და ზოგადსაკაცობრიო ღირებულებების მატარებელი, თავისუფალი პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის”.

ახლა თვალი გადავავლოთ CAT-ის გამოცდის საკითხებს (ისინი მოყვანილია შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრის საიტზე გამოქვეყნებული პრეტესტზე გამოყენებული ტესტური დავალებებიდან; სხვა ტესტებზე ჩვენ, პედაგოგებს, ხელი არ მიგვიწვდება – https://www.naec.ge/gamosashvebi-gamocdebi):
გეოგრაფია:

1. ჩრდილოეთ კავკასიის რომელი პოლიტიკური სუბიექტი ესაზღვრება რაჭა-ლეჩხუმისა და ქვემო სვანეთის სამხარეო ერთეულს?

ა) ინგუშეთი
ბ) ჩრდილოეთ ოსეთი
გ) ჩეჩნეთი
დ) ყარაჩაი-ჩერქეზეთი
სწორი პასუხია: ბ)
2. საქართველოს რომელ ისტორიულ-გეოგრაფიულ პროვინციებს ესაზღვრება ჩეჩნეთის ავტონომიური რესპუბლიკა?

ა) ფშავს და ხევსურეთს
ბ) ხევსურეთს და თუშეთს
გ) ხევს და ფშავს
დ) მთიულეთს და თუშეთს
სწორი პასუხია: ბ)
3. რომელია რაჭა-ლეჩხუმისა და ქვემო სვანეთის სამხარეო ერთეულის ადმინისტრაციული ცენტრი?

ა) ონი
ბ) ამბროლაური
გ) ცაგერი
დ) მესტია
სწორი პასუხია: ბ
დამეთანხმებით, ეს ტესტები მხოლოდ მასალის დამახსოვრებას მოითხოვს. სად არის აქ თუნდაც ცოდნის მეორე, დინამიკური კატეგორია, რომელიც ცოდნის გამოყენებას გულისხმობს? მით უმეტეს, ის არ არის მაღალი სააზროვნო დონე, სადაც უკვე ანალიზი, სინთეზი და შეფასებაც იგულისხმება. ახლა ხომ გესმით, რატომ გამიხარდა ჩემი საყვარელი მოსწავლის პროტესტი? ლუკაც მიხვდა.

გავაგრძელებ ტესტების განხილვას. არის ტესტური დავალებები, რომელიც დინამიკურ ცოდნას ამოწმებს. აი ისინიც:
1. რომელი უღელტეხილია აღნიშნული საქართველოს კონტურულ რუკაზე კითხვის ნიშნით?

2. რომელი ლათინური ასოთია აღნიშნული საქართველოს კონტურულ რუკაზე სუფსის ნავთობის საბადო?

ეს არის ის უნარ-ჩვევა, რომლის განვითარება ხდება მე-7, მე-8 და მე-9 კლასებში, ანუ საბაზო საფეხურზე – რუკის კითხვა, რუკიდან ინფორმაციის ამოღება.
მეორე ტიპის დავალებები, რომლებსაც, სავარაუდოდ, მაღალ სააზროვნო დონედ მიიჩნევენ, არის დიაგრამების კითხვა და ანალიზი. თუმცა დიაგრამის კითხვის დონეს ვერც აქ ვცდებით:
1. რომელი დიაგრამა ასახავს კლიმატს, სადაც ტემპერატურა მხოლოდ ნახევარი წლის განმავლობაშია დადებითი?
2. სქესობრივ-ასაკობრივი (დემოგრაფიული) პირამიდის მიხედვით, ჩამოთვლილი ასაკობრივი ჯგუფებიდან რომელია უფრო მრავალრიცხოვანი?
აქვე უნდა ითქვას, რომ, წესისამებრ, დიაგრამების წაკითხვა მოსწავლეებს უჭირთ, რადგან ხშირად ფერების გარჩევა და რიცხვების ამოკითხვა შეუძლებელია.

მითხარით ახლა, მე, მასწავლებელმა, რა და როგორ ვასწავლო მოსწავლეს? მაშინ, როდესაც მსოფლიოში ამდენი საინტერესო რამ ხდება, გლობალური პრობლემები განვიხილო მათთან ერთად თუ CAT-ის გამოცდებისთვის მოვამზადო? ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნისა და ზოგადი განათლების მიზნების მიხედვით აღვზარდო სამოქალაქო პასუხისმგებლობით აღჭურვილი მოაზროვნე მოქალაქე თუ CAT-ის გამოცდაზე გასასვლელად გავწვრთნა?

იმაზე არაფერს ვიტყვი, რომ არც მასწავლებელმა და მოსწავლემ არ იციან, რაში მიიღო ქულა ამ უკანასკნელმა (დარღვეულია ტესტების სანდოობა), რომ 2014 წლის CAT-ის გამოცდებზე დაბალი მოსწრების და კარგად მომზადებულ-გაწვრთნილმა მოსწავლეებმა ერთნაირი ქულები მიიღეს (დარღვეულია ტესტების გამჭვირვალობა). სოციალურ ქსელში მოსწავლეები წერენ, რომ სწავლას აზრი აღარ აქვს, იმიტომ რომ შედეგი არ არის ადეკვატური, რომ ის, ვინც ყოველთვის სწავლობდა და ის, ვისაც წლების განმავლობაში არაფერი უკეთებია, ერთნაირი ქულებით შეაფასეს…

აღარ გავაგრძელებ.

საჭიროა კი ამ ფორმით გამოსაშვები გამოცდების ჩატარება?

და კიდევ – რა და როგორ ვასწავლო ჩემს მოსწავლეებს? დავუჯერო ლუკას?

სასმელი წყალი და მასთან დაკავშირებული პრობლემები (გაგრძელება)

0
C

წყალთან დაკავშირებული პრობლემები მნიშვნელოვანწილად განპირობებულია წარსულში მასზე არსებული მცირე სამომხმარებლო ფასით – ამის გამო მომხმარებელი ვერ აცნობიერებდა წყლის დაზოგვის აუცილებლობას. წყლის სიძვირე აიძულებს ინდივიდებსა და ორგანიზაციებს საჯარო თუ კერძო სტრუქტურებში, მეტად იზრუნონ მის დაზოგვაზე, ინვესტირება მოახდინონ წყლის მენეჯმენტის სისტემის გამართვაში. ამით წახალისდება წყლის მეორეული გამოყენება, შემცირდება მისი დანაკარგი.

პრობლემას წარმოადგენს განვითარებადი ქვეყნებისა და ღარიბი მოსახლეობის უუნარობაც, გადაიხადონ შესაბამისი ღირებულება, მაშინ როდესაც წყლის დეფიციტი მრავალი დაავადების და ხშირად სიკვდილიანობის მიზეზიც არის.

საყოფაცხოვრებო, საირიგაციო თუ ინდუსტრიული დანიშნულებით გამოსაყენებელი წყლის ღირებულება მრავალი ქვეყნისთვის არის არაერთაზროვანი.

მაგალითად, საირიგაციო სისტემების უმეტესობა არაეფექტურია. წყლის მხოლოდ 10-50% გამოიყენება დანიშნულებისამებრ, დანარჩენი ღია წყალსადენებიდან ორთქლდება ან იჟონება. თანამედროვე დახურული და წვეთოვანი სარწყავი სისტემები კი ეფექტურობას 95%-ით ამაღლებს, თუმცა ეს არცთუ იოლი განსახორციელებელია მსხვილი ინვესტიციების გარეშე.

საირიგაციო მეთოდების ეფექტურობა მოცემულია ცხრილში:

მორწყვის ტიპი ეფექტურობა
ზედაპირული – ამ მეთოდს მსოფლიო სარწყავი სისტემების 80%-ზე მეტი უკავია. მისი დამონტაჟება იაფია, არ მოითხოვს რთულ გათვლებს. საჭირო მუშახელი, რაც განვითარებად ქვეყნებში პრობლემას არ წარმოადგენს მისი სიიაფის გამო. წყლის დანაკარგი დიდია, იწვევს ეროზიასა და ნიადაგის დამლაშებას. 20-60%
აირწვეთოვანი – გამოიყენება სარწყავი სისტემების მხოლოდ 10-15%-ში. მისი დამონტაჟება ძვირია, ასევე მოითხოვს მნიშვნელოვან ენერგოდანახარჯს. 60-80%
წვეთოვანი – სარწყავი სისტემების მხოლოდ 1%-ია ასე მოწყობილი. მაღალია მათი დამონტაჟების ღირებულება, მონიტორინგის სისტემა გართულებულია, მოითხოვს სპეციალურად მომზადებულ კადრებს. 75-95%

უკანასკნელ წლებში საწარმოო სისტემები მეტად არიან ორიენტირებულნი წყლის დაზოგვაზე, თუმცა აქაც გაცილებით მეტის გაკეთებაა შესაძლებელი. 1 კგ ალუმინის საწარმოებლად 1500 ლიტრი წყალია საჭირო. ბევრ წყალს მოითხოვს ქაღალდის წარმოებაც. მრავალი ქვეყანა ცდილობს, დაზოგოს წყალი და წაახალისებს ამ მიმართულებით ახალ სამეცნიერო კვლევებს. მნიშვნელოვანი მიღწევები აქვთ გერმანიასა და იაპონიას. იაპონიაში წყლის 75% ინდუსტრიაში რამდენიმეჯერ გამოიყენება.

როგორც უკვე ითქვა, წყლის დეფიციტი უკვე მრავალი ქვეყნისთვის წარმოადგენს პრობლემას. 2025 წლისთვის წყალზე მოთხოვნა გაორმაგდება, რაც გულისხმობს, რომ თუ თადარიგი დროულად არ იქნა დაჭერილი, „მწყურვალ” ქვეყნებს კიდევ ბევრი შეემატება.

დიდი დანახარჯი აქვს ქალაქის საკანალიზაციო ინფრასტრუქტურას, თუმცა უკვე აქაც მიმდინარეობს ახალი საპილოტო პროექტები (სტოკჰოლმი), რაც ახდენს სეპარაციას სისტემაში და წყლის გამოყენების მინიმიზაციას.

განვითარებული ქვეყნები იძულებული არიან, წყალმოხმარების ახალ, ეფექტურ სისტემებზე გადავიდნენ. ეს ეხება ახალ ინდუსტრიულ და განვითარებად ქვეყნებსაც, ვინაიდან მზარდ მოსახლეობას და, აქედან გამომდინარე – სოფლის მეურნეობასა და მრეწველობას მეტი და მეტი წყალი დასჭირდება.

წყლის დანახარჯი მხოლოდ პირდაპირი მოხმარებით არ იზომება. არსებობს ცნება „ვირტუალური წყალი”, რომლის შესახებაც უკვე უამრავი იწერება. ეს იმ წყლის ჯამური მოცულობაა, რომელიც გამოიყენება საკვების ან ნებისმიერი სხვა პროდუქციის საწარმოებლად. მაგალითად, 1 კგ ხორბლის მოსაყვანად 100 ლიტრი წყალია საჭირო. ხორბლის იმპორტი არიდულ ქვეყნებში ზოგავს ადგილობრივ დეფიციტურ წყალს.

ქვეყნები, რომლებმაც იციან ეს, ზოგავენ წყლის საკუთარ რესურსებს იმ პროდუქციის იმპორტის ხარჯზე, რომელიც ბევრ ვირტუალურ წყალს მოიცავს.

თუ სავაჭრო ბრუნვას ვირტუალურ წყალში გამოვსახავთ, ის 800 მლრდ მ3-ს გაუტოლდება, რაც 10 ნილოსის ეკვივალენტურია.

ვირტუალური წყლის ცხრილი წარმოდგენას შეგიქმნით ყველაზე „წყალტევად” პროდუქციაზე:

ghghgyyyttwwater

ვირტუალური წყლის გამო შექმნილი პრობლემა კენიაში

თუ კენიის ექსპორტის 65%-ს ყავა და ჩაი შეადგენს, ვირტუალური წყლის საერთო მოცულობის 45% ექსპორტირებული ყვავილების წილად მოდის. კენიაში წყლის დეფიციტი უფრო და უფრო მძაფრდება, მოსახლეობა, რომლის რაოდენობაც 50 მლნ-ია, 2050 წლისთვის გაორმაგდება, ეს კი ნიშნავს, რომ 2050 წლისთვის წყლის ხელმისაწვდომი რესურსი ერთ სულ მოსახლეზე გადათვლით 316 მ3-მდე შემცირდება, მაშინ როდესაც საშუალოდ კიდევ 1000 მ3-ია საჭირო მინიმალური საარსებო მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად. სარწყავი სისტემები გაუმართავია და, ამდენად, ადგილობრივი მოსახლეობა წვიმის წყალზე მეტად არის დამოკიდებულნი, თუმცა ნალექის ოდენობა აქ არ აღემატება 630 მმ-ს, ზოგიერთ რეგიონში კი 200 მმ-ს.

ყოველივე ზემოთქმული წარმოაჩენს პრობლემის სიმძაფრეს ყვავილების ექსპორტთან დაკავშირებით. ნიავაშა ტბაა კენიაში, რომლის სანაპიროზეც პრობლემები წარმოიშვა. ერთი მხრივ, ეს არის პესტიციდებით დაბინძურების პრობლემა. წყალს ინტენსიურად იყენებენ ფერმერები. მეორე მხრივ, აქ გაშენებულია ყვავილების პლანტაციები, რომელთა პროდუქციაც საექსპორტოდ გააქვთ. კენიის გარემოს დამცველები, არასამთავრობოები და წყლის სპეციალისტები აქ მოქმედ კერძო კომპანიებს ადანაშაულებენ წყლის უყაირათოდ ხარჯვაში და მის „მოპარვაში” მდინარე ნგიროს ჩამონადენიდან, რომელიც ტბას უერთება და ასაზრდოებს მას. მდინარე ნგირო სიდიდითა და ჩამონადენით მეორეა კენიაში, ის მომთაბარე ტომების მთავარი მასაზრდოებელია, თუმცა დიდია მისი საჭიროება ყვავილების მწარმოებელი ბიზნესისთვისაც. ყვავილები განკუთვნილია გაერთიანებული სამეფოს მაღაზიებისთვის.

ექსპერტები ამტკიცებენ, რომ მოხმარებული წყლის 25% ყვავილების 12 კომპანიის მიერ არის ამოღებული და აუარესებს 100 000 მცირე ფერმერის ყოფას, შეუძლებელს ხდის მათ არსებობას.

ყვავილების კომპანიებს ყვავილების ექსპორტით ქვეყნიდან გააქვთ კენიისთვის დეფიციტური წყალი. ყვავილები 90%-ით წყლისგან შედგება. ამით ერთ-ერთი ყველაზე მშრალი ქვეყნიდან, კენიიდან, ვირტუალური წყალი ერთ-ერთ ყველაზე ტენიან ქვეყანაში გადის. ყვავილების მწარმოებლებსა და ადგილობრივ ფერმერებს შორის უმწვავესი კონფლიქტი წარმოიშვა. წყლის გადასახადს კი წვრილი ფერმერები და მსხვილი ბიზნესის წარმომადგენლები ერთნაირად იხდიან.

წყალთან ერთად მომთაბარეებისთვის მისაწვდომ რესურსებს გამოაკლდა შედარებით ნაყოფიერი მიწაც.

ნეგევის უდაბნოს ტრანსფორმაცია

ისრაელის ნახევარი ნეგევის უდაბნოს უკავია, რომელიც მეჩხერად არის დასახლებული. ის უდაბნოდაა მიჩნეული, რადგან წლის განმავლობაში აქ 200 მმ-ზე ნაკლები ნალექი მოდის. მისი მდინარეების კალაპოტი უმეტესად მშრალია. მიუხედავად ამისა, ეს უდაბნო უამრავ ტურისტს იზიდავს ისტორიული ღირსშესანიშნაობებითა და საინტერესო ლანდშაფტებით. ბოლო ხანს ლანდშაფტები კიდევ უფრო გამრავალფეროვნდა, რადგან დაიწყო მათი ოაზისებად გარდაქმნა. აქ დღეს ახარებენ ვაზს და ისეთ მცენარეებს, რომლებიც ბუნებრივად არც უდაბნოსთვის და არც ნახევარუდაბნოსთვის არ არის ტიპური.

ლანდშაფტების ტრანსფორმაცია მრავალი ფაქტორის ერთობლიობამ განაპირობა, მათ შორის – ნაყოფიერი ნიადაგების გადმოტანამ, წვიმების ხელოვნურად გამოწვევამ, ერთწლიანი მცენარეების მონაცვლეობამ, რათა არ მოხდეს ნიადაგიდან ერთი და იმავე მინერალების გამოლექვა, ასევე – წყლის დაზოგვამ ყველგან, სადაც კი ეს შესაძლებელია. მზის ელექტროსადგურებზე – ისინი კი ისრაელში 300 მზიანი დღის გამო ძალზე გავრცელებულია – ჰელიობატარეების წმენდა ხდება არა წყლით, არამედ მშრალად, რობოტების მეშვეობით (Ketura Sun).

c
c

რობოტი ეკოპია მუშაობისას

წვეთოვანი ირიგაცია საშუალებას იძლევა, მცენარეებს ზედმეტი დანაკარგის გარეშე მიეწოდოს წყალი. ასევე პოპულარული ხდება ახალი მიღწევები, ისეთები, როგორიცაა, მაგალითად, „ჭკვიანი” ირიგაცია, რაც მცენარეებს საშუალებას აძლევს თავად გადაწყვიტონ, როდის დალევენ წყალს. უსადენო სენსორები ეწევიან მცენარეთა მონიტორინგს და საჭიროების შემთხვევაში ავტომატურად იწყებენ მათ მორწყვას. წყლის ოდენობა მცენარის სახეობას შეესაბამება. ეს ხელს უშლის წყლის ჭარბ ხარჯვას. წყალზე დაზოგილ თანხებს კი ფერმების გაფართოებაში აბანდებენ, რაც უდაბნოს ეტაპობრივად გარდაქმნის ნაყოფიერ სასოფლო-სამეურნეო ადგილად.

C
C

თითოეული ასეთი პატარა მოწყობილობა 1000 აშშ დოლარი ღირს.

უკვე თვალუწვდენელ ტერიტორიაზე მოჰყავთ ვაზი, ატამი, ორქიდეები. ეს ერთგვარი ცოცხალი ლაბორატორიაა, რომელიც მოწმობს, რომ ადამიანის შესაძლებლობებს საზღვარი არ აქვს და რომ სწორი დაგეგმვისა და მენეჯმენტის პირობებში შეუძლებელი არაფერია.

სწორედ თემის საფუძვლიანი შესწავლა იძლევა საშუალებას, დავაფიქროთ მოსწავლეები კაცობრიობის ამ მძაფრ პრობლემებზე. მათ შეუძლიათ, თავადაც არაერთი მაგალითი მოიძიონ სხვადასხვა ქვეყნიდან წყლის მენეჯმენტის შესახებ. უარყოფითი მაგალითები ააშკარავებს წყლისადმი არასერიოზულ დამოკიდებულებას და ნათელყოფს მომავალში პრობლემების გამძაფრებას; იმავდროულად, დადებითი მაგალითები მოწმობს, რომ შესაძლებელია წყალზე ზრუნვა და მომავლის უსაფრთხოების გაზრდა. წყლის მდგრადი მოხმარება, მისდამი გონივრული დამოკიდებულება მომავალ თაობებს საშუალებას მისცემს, წყლის საკმაო რესურსი ჰქონდეთ. წინააღმდეგ შემთხვევაში გაიზრდება წყლით გამოწვეული კონფლიქტების რიცხვი, მრავალი ადამიანი დაიტანჯება წყლით ან მისი დეფიციტით გამოწვეული დაავადებებით.

ცივილიზაციის იდუმალება

0
ცენტრალურ ჩინეთში, სიანის მთიდან 100 კილომეტრის მოშორებით, სენსის პროვინციაში გიგანტური პირამიდების კომპლექსი მდებარეობს. აქედან ყველაზე დიდის სიმაღლე თითქმის 300 მეტრია, რაც ორჯერ მეტია, ვიდრე გიზას ცნობილი პირამიდა. მაგრამ ეს ინფორმაცია არ არის ოფიციალური, რადგან ჩინეთის ეს ტერიტორია უცხოელებისათვის დაკეტილია, ჩინელი არქეოლოგები კი გაურკვეველი მიზეზების გამო ჯერჯერობით მის მიმართ დიდ ინტერესს არ იჩენენ.
პირველად ჩინური პირამიდის შესახებ დასავლეთში 1947 წელს შეიტყვეს, როდესაც იგი შემთხვევით ამერიკელმა მფრინავებმა შენიშნეს. მათ რამდენიმე ფოტოს გადაღება მოახერხეს, რომლებიც შემდგომ გაზეთებშიც მოხვდა. პირამიდების მომდევნო სურათები ჟურნალ “დშაუ”-ში 1957 წელს გამოქვეყნდა. შემდეგ კი მეცნიერებმა იგი დროთა განმავლობაში მიივიწყეს.
მაგრამ არიან ადამიანები, რომლებიც ვერ ივიწყებენ იმას, რის დავიწყებაც სხვებისათვის ადვილია. სწორედ ასეთი ადამიანების სიაში აღმოჩნდა გერმანელი მკვლევარი ჰართვიგ ჰაუსდორფი, რომელიც ისეთი ცივილიზაციების ძიებით იყო დაკავებული, როგორიცაა ატლანტიდა და მუ. იგი დედამიწაზე უცხოპლანეტელების არსებობის დამადასტურებელი ფაქტების ძიებითაც იყო გატაცებული.
1994 წელს მან შეძლო შენსის პროვინციის დახურულ რაიონში შეღწევა და იქ ფოტორეპორტაჟის გაკეთება იმ პირამიდებზე, რომლებიც მეცნიერების მიერ დღემდე შეუსწავლელია. ცნობილია, რომ ეს ნაგებობა ჩინეთის ათასწლოვანი ისტორიის არც ერთ პერიოდს არ განეკუთვნება. ასევე უცნობია პირამიდების ასაკი. ვერც ადგილობრივი მოსახლეობა ფლობს მის შესახებ რაიმე ინფორმაციას. ჰაუსდორფმა შეძლო ორი ავსტრალიელი ვაჭრის დღიურის პოვნა, რომლებიც შენსინში 1912 წელს იმყოფებოდნენ.
დღიურში გაკეთებული ჩანაწერების მიხედვით, ისინი ბუდისტ ბერს შეხვდნენ, რომლის დახმარებითაც შეიტყვეს, რომ პირამიდები 5 ათასი წლის წინანდელ იმ უძველეს ჩანაწერებშია მოხსენებული, რომლებიც მონასტერში ინახებოდა. ჩანაწერებში ისინი მოიხსენება როგორც “ძალიან ძველი” პირამიდები, რომლებიც ძველი იმპერატორების დროს აშენდა. ჩანაწერების მიხედვით, იმპერატორები ამბობდნენ, რომ ისინი ცის შვილის შთამომავლები არიან და მიწაზე თავიანთი ცეცხლოვანი ფოლადის დრაკონებით ჩამოვიდნენ. ჰაუსდორფის შეფასებით, პირამიდების საერთო რაოდენობა რეგიონში ასს აჭარბებს. ყველა მათგანი თიხისგან არის გაკეთებული, მაგრამ საუკუნეებისა და ათასწლეულების განმავლობაში თიხა თითქმის ქვასავით გამაგრდა.
სხვადასხვა ზომისა და ოთხკუთხედი ფორმის პირამიდები ბირმასა და კორეაშიც არის, მაგრამ უკანასკნელი წლების ყველაზე საინტერესო აღმოჩენად იაპონიის ყველაზე დასავლეთ არქიპელაგთან, კუნძულ იონაგუნის მახლობლად, ზღვის ფსკერზე ნაპოვნი პირამიდა და სამონასტრო კომპლექსი მიიჩნევა, რომელიც მყვინთავებმა 1980-1990 წლებში აღმოაჩინეს. იგი იმთავითვე გააფთრებული დავის საგნად იქცა როგორც ისტორიკოსების, ასევე გეოლოგებისთვის.
მიუხედავად მკაცრი სიბრტყის, სწორი რკალისა და კომპლექსის იდეალურად პირდაპირი ნეკნისებური პარალელებისა, რომლებიც მთლიანად კლდეშია ნაკვეთი, მეცნიერთა უმეტესობა ჯიუტად აცხადებდა, რომ ეს ნაგებობა “ბუნების ბუნებრივი პროცესის საოცარი თამაშია”. ამ ახსნას საკმაოდ უბრალო მიზეზი გააჩნია. ყველაზე უხეში გამოთვლებით, ეს ნაგებობა ხმელეთზე დაახლოებით 10 ათასი წლის წინ უნდა აღმართულიყო, როდესაც წყლის დონე დღევანდელთან შედარებით 40 მეტრით დაბალი იყო. იმ პერიოდში კი ამგვარი ნაგებობების მშენებლობა წარმოუდგენლად მიაჩნდათ. ამიტომ ჯიუტი ოპონენტები მის ბუნებრივ წარმომავლობაზე მიუთითებდნენ და ამის დასამტკიცებლად (რატომღაც) იონაგუნის წყალქვეშა ტერასებსა და ჩრდილოეთ ამერიკის მაღალმთიან სამონასტრო კომპლექსს შორის არსებული მსგავსება მოჰქონდათ. კერძოდ, ეს არის პერუს მთებში, მთლიანად კლდეში ნაკვეთი საკსაიხუამანასა და კენკოს უძველესი ნაგებობა.
კამათი მის “ბუნებრივ წარმომავლობაზე” ალბათ კიდევ დიდხანს გაგრძელდებოდა, რომ არა ცოტა ხნის წინ მყვინთავების მიერ ნაპოვნი ასპროცენტიანი მტკიცებულება, რომელიც მისი ხელოვნური წარმომავლობის დასტურია. ტელეკომპანია “დისქოვერ ჩენნელ”-ის მიერ გაგზავნილმა მკვლევართა ჯგუფმა წყლის ფსკერზე ფრინველის ფრთებისაგან დამზადებული თავსაბურავიანი ადამიანის თავის სკულპტურული გამოსახულება აღმოაჩინა. ანალოგიური სკულპტურები ხშირია ცენტრალური ამერიკის ტერიტორიაზე…
თუ ანდების ტაძრებს უფრო ახლოს გავეცნობით, ამ რეგიონის ახალი არქეოლოგიური მონაცემები მნიშვნელოვან კორექტივებს შეიტანს ადგილობრივი უძველესი ცივილიზაციის წარმოდგენებში. ანდების მთებთან მდებარე უძველეს ქალაქ კარალის გათხრებმა აჩვენა, რომ 7–სართულიანი სახლის სიმაღლის პირამიდებსა და საცხოვრებელ სახლებს, ქვისაგან ჯერ კიდევ ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 2600 წლის წინ, ანუ დაახლოებით ეგვიპტის პირამიდების ეპოქაში აშენებდნენ.
მიუხედავად ამისა, კულტურების პარალელები ამით ჯერ კიდევ არ მთავრდება. მდინარე ნილოსის სანაპიროსთან, გიზასა და მაჩუ-პინგჩუს მაღალმთიან რეგიონში რამდენიმეტონიანი ბლოკებისაგან აშენებულ ნაგებობებს შორის კონსტრუქციულ გადაწყვეტილებებში აბსოლუტური მსგავსებაა აღმოჩენილი. ორივეგან, კედლების შეერთების ადგილას, მშენებლები გ-ფორმის ბლოკებს იყენებდნენ, რაც კედლების იდეალურ მიერთებას უზრუნველყოფდა.
ჯერ კიდევ 1898 წელს გიზას მახლობლად საჰარას უდაბნოში ნაპოვნ ერთ-ერთ განსასვენებელში არქეოლოგებმა საინტერესო ნივთი აღმოაჩინეს, რომელსაც “ფრინველის ხის მოდელი” უწოდეს. ამ მოდელის წინა ნაწილი ნამდვილად წააგავდა ფრინველს, თუმცა მას უკანა მხარეს, კუდის ადგილას, ფრინველისათვის აბსოლუტურად განსხვავებული ხერხემლის მსგავსი რამ ჰქონდა. მაგრამ მისი რამდენიმე რაკურსში დათვალიერების შემდეგ აშკარად შეიმჩნეოდა, რომ იგი თვითმფრინავს უფრო წააგავდა, ვიდრე ფრინველს. “ფრინველის მოდელი” ქაიროს მუზეუმის საცავში წლების განმავლობაში ინახებოდა, სანამ იგი 1969 წელს ექიმმა და მოყვარულმა ეგვიპტოლოგმა ჰალილ მესიჰამ არ აღმოაჩინა. კონსტრუქციით დაინტერესებულმა მესიჰამ ექსპერიმენტისათვის “ფრინველის” ზუსტი ასლი შექმნა და როგორც აღმოჩნდა, იგი არაჩვეულებრივად დაფრინავს.
ახალმა აღმოჩენამ სამეცნიერო წრეებში ფურორი მოახდინა. ექსპერტებისაგან შემდგარმა სპეციალურმა კომისიამ “თანამედროვე თვითმფრინავის ანალოგიური მოდელის რთული აეროდინამიკური ნიუანსები” შეისწავლა. ანტიფაქტმა ახალი სახელწოდება მიიღო – “აეროპლანის ხის მოდელი”, იგი შუშის ყუთში მოათავსეს და ქაიროს მუზეუმის ცენტრალურ დარბაზში გამოფინეს…
რამდენიმე წლის შემდეგ გადაწყვიტეს, რომ ეს საოცარი ექსპონატი არამარტო ცენტრალური დარბაზიდან აეღოთ, არამედ საერთოდ ამოეღოთ მუზეუმის ექსპონატებიდან. სად მდებარეობს ამჟამად იგი, არავინ იცის. თუმცა იმისათვის, რომ ისტორიულ მეცნიერებაში განსწავლულმა ადამიანებმა უფრო წყნარად იცხოვრონ, უმჯობესია ამგვარი ნივთები საერთოდ არ არსებობდეს. როგორც იტყვიან, თუ ფაქტები თეორიაში არ ჯდება, მით უარესი ფაქტებისათვის.

მისი უდიდებულესობა ფეხბურთის გეოგრაფია

0
მგონი საკამათო არაა, რომ სპორტის სახეობებსა და სპორტულ ღონისძიებებს შორის ყველაზე პრესტიჟული საფეხბურთო შეჯიბრი – ფიფას მსოფლიო ჩემპიონატია. ახლა, როცა ლამის მთელი პლანეტის მოსახლეობა ფეხბურთის მსოფლიო ჩემპიონატს ადევნებს თვალს, ალბათ უპრიანია გავიხსენოთ ამ თამაშის ისტორია და გეოგრაფია. თანამედროვე ფეხბურთის სამშობლოდ ინგლისი მიიჩნევა. თუმცა უნდა აღინიშნოს, რომ ბურთები ეგვიპტელი ფარაონების მეორე-მესამე ათასწლეულებით დათარიღებულ სამარხებშია ნაპოვნი. ფეხბურთის მსგავს თამაშს საბერძნეთში ეპისკიროსი ერქვა, რომში – გარპას ტუპი, ხოლო იაპონიაში – კემარი. და ეს სულაც არ არის სრული ჩამონათვალი იმ ქვეყნებისა და თუ ქალაქებისა, სადაც ფეხბურთს თამაშობდნენ. ოფიციალური ვერსიით ფეხბურთი დღევანდელი სახით ინგლისში მე–19 საუკუნეში დაიბადა. თუმცა, მაშინ ეს თამაში ქაოტური და მოუწესრიგებელი იყო. ყოველი შეხვედრა ჩხუბითა და აყალ-მაყალით მთავრდებოდა. ეს კი იმიტომ ხდებოდა, არ არსებობდა თამაშის წესები. მალე საზოგადოება მიხვდა, რომ საჭირო იყო ამ გასართობი საშუალების რაღაც ჩარჩოებში მოთავსება და 1863 წელს ფეხბურთის თამაშის წესებიც შეიქმნა.

ინგლისში ფეხბურთის „დაბადებას” ინგლისის საფეხბურთო ასოციაციის შექმნა მოჰყვა. ინგლისის ნაკრები კი მსოფლიოში ყველაზე ძველი ნაკრებია, რომელიც შოტლანდიის ნაკრების პარალელურად ჩამოყალიბდა. ფეხბურთის ისტორიაში პირველი საერთაშორისო შეხვედრა ინგლისსა და შოტლანდიას შორის 1870 წლის 5 მარტს ქ. გლაზგოში გაიმართა. ეს მატჩი, რომელიც ანგარიშით 0–0 დასრულდა ინგლისის ფეხბურთის ასოციაციის მიერ იყო ორგანიზებული. მომდევნო 40 წლის განმავლობაში ინგლისელი ფეხბურთელები ექსკლუზიურად მხოლოდ მშობლიურ გუნდებთან: შოტლანდიასთან, ირლანდიასთან და უელსთან თამაშობდნენ. პირველი საერთაშორისო ტურნირი 1884 წელს ჩატარდა, რომელსაც დიდი ბრიტანეთის საშინაო ჩემპიონატი ეწოდა.

ფეხბურთი პოპულარული განსაკუთრებით XIX საუკუნის მიწურულს გახდა. 1904 წლის 21 მაისს ფრანგების ინიციატივით, პარიზში საფეხბურთო ასოციაციის საერთაშორისო ფედერაცია, დღეს უკვე ფიფა (ფრანგ. F�d�ration Internationale de Football Association; აკრონიმი – FIFA) დაარსდა. ორგანიზაციის დამფუძნებელი წევრები იყვნენ ბელგია, დანია, საფრანგეთი, ნიდერლანდი, ესპანეთი, შვედეთი და შვეიცარია.. იმავე დღეს, ტელეგრაფის საშუალებით, წევრობის სურვილი გერმანიამაც გამოთქვა. დღეს ფიფა ფეხბურთის საერთაშორისო მმართველი ორგანიზაციაა, რომლის შტაბბინა შვეიცარიის ქალაქ ციურიხში მდებარეობს. ფიფას პირველი პრეზიდენტი ფრანგი რობერ გერენი გახდა, რომელიც 1906 წელს ინგლისელმა დანიელ ბარლი ვულფოლმა შეცვალა. ორგანიზაციის ამჟამინდელი პრეზიდენტია ზეპ ბლატერი.

პირველი შეჯიბრი, რომელიც ფიფა-ს ორგანიზებით ჩატარდა, იყო ფეხბურთის ჩემპიონატი 1908 წლის ზაფხულის ოლიმპიურ თამაშებზე. ოლიმპიური ფეხბურთი წარმატებით სარგებლობდა, ამიტომ ორგანიზაციამ საკუთარი საერთაშორისო ჩემპიონატის ჩატარება გადაწყვიტა. 1928 წლის 28 მაისს ამსტერდამში ფიფა-ს კონგრესმა მსოფლიოს ჩემპიონატის ჩატარების შესახებ ოფიციალური გადაწყვეტილება მიიღო.

ფიფა-ს მსოფლიო საფეხბურთო ჩემპიონატი – ფეხბურთის ასოციაციათა საერთაშორისო ფედერაციის წევრი ქვეყნების მამაკაცთა ეროვნული საფეხბურთო გუნდების საერთაშორისო შეჯიბრია. პირველი ჩემპიონატი 1930 წელს ურუგვაიში ჩატარდა და ამ დროიდან მოყოლებული ეს ღონისძიება 4-წლიანი შუალედით ტარდება. გამონაკლისი მხოლოდ 1942 და 1946 წლები იყო, როცა ჩემპიონატი მეორე მსოფლიო ომის გამო არ ჩატარებულა.
მსოფლიოს პირველი ჩემპიონები – ურუგვაის 1930 წლის ნაკრები

მსოფლიო ჩემპიონატში მონაწილე გუნდების რაოდენობა 1982 წელს 24-მდე, 1998 წელს კი — 32 გუნდამდე გაიზარდა, რითაც მსოფლიოს სხვადასხვა კონტინენტიდან – აფრიკიდან, აზიიდან და ჩრდილოეთ ამერიკიდან – მეტი გუნდის გამოყვანა გახდა შესაძლებელი. 2002 წლის მსოფლიო ჩემპიონატის საკვალიფიკაციო ეტაპზე 200, 2006 წელს — 198, ხოლო 2010 წელს — 204 ქვეყნის ნაკრები მონაწილეობდა. საქართველოს ფეხბურთის ფედერაცია ფიფას და უეფას წევრი 1992 წელს გახდა და საქართველოს ნაკრებმა შეჯიბრებებში მონაწილეობის უფლება მიიღო.

ჩემპიონატში საკვალიფიკაციო რაუნდები სამ წელზე მეტ ხანს მიმდინარეობს. ტურნირის ფინალურ ფაზაში მასპინძელი ქვეყნის სტადიონებზე, დაახლოებით ერთი თვის განმავლობაში 32 ეროვნული გუნდი ეჯიბრება ერთმანეთს. დღემდე ჩატარებულ 19 ჩემპიონატში მხოლოდ 7–მა ქვეყანამ შეძლო გამარჯვება. მსოფლიოს პირველი ჩემპიონი ურუგვაია. ამჟამინდელი ლიდერი ბრაზილიაა, რომელმაც ხუთ ჩემპიონატში გაიმარჯვა. მას მოჰყვება იტალია ოთხი გამარჯვებით, შემდეგ გერმანია სამი გამარჯვებით. ორჯერ გაიმარჯვეს ურუგვაიმ და არგენტინამ, ხოლო თითო გამარჯვება აქვთ ინგლისის, საფრანგეთისა და ესპანეთის ნაკრებებს.
მსოფლიო ჩემპიონატების გამარჯვებულები და მასპინძელი ქვეყნები
1930–1970 წლებში ჩემპიონატის გამარჯვებულები ჟიულ რიმეს (ფიფა-ს პრეზიდენტი) სახელობის თასით ჯილდოვდებოდნენ. 1970 წელს ბრაზილია მესამედ გახდა მსოფლიო ჩემპიონი და თასი სამუდამოდ დაისაკუთრა, თუმცა 1983 წელს თასი მოიპარეს.

1970 წლის შემდეგ შეიქმნა ახალი თასი. ფიფა-ს ექსპერტებმა შვიდი სხვადასხვა ქვეყნიდან 53 წარმოდგენილი მოდელი განიხილეს. საბოლოოდ არჩევანი იტალიელი სილვიო გაზანიგას მიერ წარმოდგენილ ვერსიაზე შეჩერდა. 1974 წლიდან მსოფლიო თასი გამარჯვებულებს დროებით, მომდევნო გათამაშების ჩატარებამდე ენიჭებათ, თუმცა სამუდამოდ რჩებათ თასის ოქროთი მოჭედილი რეპროდუქცია.

თასი 18–კარატიანი ოქროსგანაა დამზადებული, მისი სიმაღლეა 36 სმ–და 6სმ-მდე, იწონის 175 კგ–ს. თასზე გამოსახულია ადამიანის ორი ფიგურა, რომელთაც ხელებში გლობუსი უჭირავთ. თასის ქვედა ნაწილზე ამოტვიფრულია გამართული ჩემპიონატების წლები და გამარჯვებულები.

დღეს ფიფაში 208 ეროვნული ასოციაციაა გაწევრიანებული, რაც უფრო მეტია, ვიდრე გაეროში გაწევრიანებული ქვეყნების რიცხვი. ასევე მთელ მსოფლიოში ფიფას 6 რეგიონალური ორგანიზაცია – კონფედერაცია აქვს შექმნილი, რომელთა მოვალეობაა თვალყური ადევნონ საფეხბურთო ტურნირებსა და მატჩებს სხვადასხვა კონტინეტსა და რეგიონში.
ფეხბურთით ქალბატონებიც დაინტერესდნენ და ქალთა გუნდების შექმნა დაიწყეს. თუმცა იყო გართულებული სიტუაციებიც. მაგ; 1921 წელს ინგლისში ქალთა ფეხბურთი აიკრძალა, მაგრამ ამან ვერ შეაჩერა ქალბატონები და დედოფლის მხარდაჭერით ეს აკრძალვა მალევე მოხსნეს. 1991 წელს ჩინეთში ქალთა პირველი მსოფლიო საფეხბურთო ჩემპიონატი ჩატარდა, რომლის საგზურისათვის 49 გუნდი იბრძოდა. 2007 წლისათვის მათი რიცხვი 120-მდე გაიზარდა. დღეს ქალთა ფეხბურთი უკვე ოლიმპიურ თამაშებშიც არის შეტანილი და მათი დებიუტი ოლიმპიურ თამაშებზე 1996 წელს შედგა.

დღეს ფეხბურთი ყველზე პოპულარული თამაშია და მსოფლიო საფეხბურთო ჩემპიონატს ყველაზე მეტი გულშემატკივარი ჰყავს მსოფლიოში.
ფეხბურთის პოპულარობის სქემატური რუკა ქვეყნების მიხედვით: მწვანე ფერით აღნიშნულია ქვეყნები, სადაც ფეხბურთი ყველაზე პოპულარული სპორტის სახეობაა; წითლად – ქვეყნები, სადაც ფეხბურთი არაა პოპულარული. ფერების სხვადასხვა ტონალობა ყოველ 1000 კაცზე იმ ადამიანების რიცხვს ასახავს, რომლებიც ფეხბურთს თამაშობენ.

ვიდეობლოგი

მასწავლებლის ბიბლიოთეკას ახალი წიგნი შეემატა- სტატიები განათლების საკითხებზე

ჟურნალ „მასწავლებლის“ თითოეული ნომრის მომზადებისას, ცხადია, ვფიქრობთ მასწავლებელზე და იმ საჭიროებებზე,რომელთა წინაშეც ის ახლა დგას. ვფიქრობთ მასწავლებელზე, რომელიც ჩვენგან დამოუკიდებლადაც ფიქრობს, როგორ მოემზადოს გაკვეთილისთვის, რა...