რას ითხოვს ჩვენგან მუსიკის გაკვეთილები (III ნაწილი)

სიმართლე უნდა ითქვას, მუსიკოსად, განსაკუთრებით პროფესიონალად ჩამოყალიბების გზას ვერაფრით ვუწოდებთ მოკლესა და მარტივს. ბავშვისთვის ფორტეპიანოზე დაკვრის შესწავლის პროცესი ადვილი არ

მეტის წაკითხვა

ვინ არის ის, ასეთი უცნაური? (II ნაწილი)

„მე არ მომწონს პოპულარობა.  სახელგანთქმულ ადამიანად ყოფნა მომსახურების მსგავსია“ ბიორკი მალე გამოიცა მსოფლიო ჰიტების ქავერვერსიების ალბომი ბიორკის სადებიუტო სიმღერითა და

მეტის წაკითხვა

ვინ არის ის, ასეთი უცნაური? (I ნაწილი)

გოგონას დიდებაზე ფიქრი გულშიც არ გაუვლია  ყველაფერი არც ისე რთულად არის და არც ისე მარტივად. უნდა ითქვას, კლასიკური და პოპულარული

მეტის წაკითხვა

როდესაც მუსიკა ქარაგმებით გვესაუბრება

მუსიკალურ სასწავლო რეპერტუარში ჰაიდნის საკლავირო ნაწარმოებების მნიშვნელობის შეფასება რთულია. ზოგიერთი სონატა კომპოზიტორის მიერ სპეციალურად არის შექმნილი პედაგოგიური მიზნებისთვის. ზოგი მათგანი

მეტის წაკითხვა

რას ითხოვს ჩვენგან მუსიკის გაკვეთილები (II ნაწილი)  

როდესაც ბავშვს მუსიკალურ საკრავზე დაკვრის შესწავლა არ სურს, მთავარი მიზეზი, წესისამებრ, უფროსების მხრივ ყურადღების ნაკლებობაა. იმისთვის, რომ ბავშვს თავიდანვე არ

მეტის წაკითხვა

რას ითხოვს ჩვენგან მუსიკის გაკვეთილები (I ნაწილი)

  ვცადოთ გარკვევა, რატომ ანებებს მოსწავლე თავს მუსიკის სწავლას, რატომ უქრება თანდათან ენთუზიაზმი ან თავიდანვე რატომ ამბობს კატეგორიულ უარს. თითქმის

მეტის წაკითხვა

ფანტაზია ჯულიეტასთვის (IV ნაწილი)

 „მთვარის“ სონატა ერთ-ერთი იმ სასიყვარულო პოემათაგანია, რომელთა გადმოცემაც ადამიანური ენით შეუძლებელია“. ჰ. ბერლიოზი   მასწავლებლების მთავარი ამოცანაა მოსწავლეებთან მუშაობისას სმენის,

მეტის წაკითხვა

ფანტაზია ჯულიეტასთვის   (III ნაწილი)

ჭეშმარიტი ხელოვანისთვის უცხოა ამპარტავნება. მას კარგად ესმის, რაოდენ ამოუწურავია ხელოვნება და რა შორსაა მიზანი. ლ. ვ. ბეთჰოვენი   სიყრუე აბსოლუტური

მეტის წაკითხვა

ფანტაზია ჯულიეტასთვის (II ნაწილი)

ხელოვნების მიზანი თავისუფლება და პროგრესია. ლ. ვ. ბეთჰოვენი   1800 წელს ბეთჰოვენმა ვენაში იტალიელი არისტოკრატები – გვიჩარდები გაიცნო. ამ პატივცემული

მეტის წაკითხვა