უკეთ შევიცნოთ თავი

კითხვარში ჩამოთვლილია თვისებები. ამოიწერეთ თითოეული პუნქტის ნომერი და გვერდით მიუწერეთ „ა” ან „ბ”, იმის მიხედვით, რომელი ვარიანტი შეგეფერებათ: ა) დიახ,

მეტის წაკითხვა

ფსიქოლოგიური თეორიის პრაქტიკაში გამოყენების შესახებ

მასწავლებლები ხშირად წუხან, რომ ფსიქოლოგიური თეორიების პრაქტიკაში გამოყენება ძალიან უჭირთ. ამ წერილში მინდა გაგაცნოთ ლ. ვიგოტსკის სკოლის ერთ-ერთი თვალსაჩინო წარმომადგენლის,

მეტის წაკითხვა

ლევ ვიგოტსკი და ინკლუზიური განათლების ძირითადი პრინციპები

„ერთი მხრივ, დეფექტი ნაკლია, შეზღუდვა, განვითარებაში ჩამორჩენა, მეორე მხრივ კი, სწორედ იმით, რომ დაბრკოლებას ქმნის, იგი სტიმულს აძლევს წინსვლას”. განათლების

მეტის წაკითხვა

რა უნდა ვიცოდეთ სასკოლო შფოთვის შესახებ

შფოთვა განცდაა, რომელიც წარმოიშობა ადამიანში როგორც სოციალურ სუბიექტში მაშინ, როდესაც საფრთხე ექმნება მის ფასეულობებს, წარმოდგენას საკუთარ თავზე, საზოგადოებრივ მდგომარეობას. შფოთვისთვის

მეტის წაკითხვა

მოსწავლეთა “ცუდი ქცევის” ფსიქოლოგიური მოტივები, პრევენცია, მართვა, მეექვსე ნაწილი

როგორ დავეხმაროთ მოსწავლეებს კომუნიკაციური კომპეტენტურობის ამაღლებაში ზოგადად, ეფექტური კომუნიკაციის განსახორციელებლად საჭიროა ადამიანის ე.წ. სუბიექტური რეალობის გათვალისწინება. ეს უკანასკნელი შეკუმშული სახით

მეტის წაკითხვა

მოსწავლეთა “ცუდი ქცევის” ფსიქოლოგიური მოტივები, პრევენცია, მართვა ნაწილი მე-5.

როგორ დავეხმაროთ მოსწავლეებს, იგრძნონ თავიანთი ინტელექტუალური კომპეტენტურობა  ქცევითი დარღვევების თავიდან აცილება მხოლოდ ერთი გზით არის შესაძლებელი – მოსწავლე პატივს უნდა

მეტის წაკითხვა

მოსწავლეთა “ცუდი ქცევის” ფსიქოლოგიური მოტივები, პრევენცია, მართვა (ნაწილი მეოთხე)

 წარუმატებლობის შიში როგორც ქცევის მოტივი მოსწავლეები, რომელთაც წარუმატებლობისა ეშინიათ, “ამრევებისგან” განსხვავებულად იქცევიან. ასეთი მოსწავლე მასწავლებელმა შესაძლოა მეტისმეტად გვიან ამოიცნოს. ისინი

მეტის წაკითხვა

მოსწავლეთა “ცუდი ქცევის” ფსიქოლოგიური მოტივები, პრევენცია, მართვა. მესამე ნაწილი

კონფრონტაციის სიტუაციაში ჩარევის წესები წესი პირველი: ყურადღება მიაპყარით მოსწავლის ქცევას და არა მის პიროვნებას. ერიდეთ სიტყვებს: “ცუდი”, “სულელური”, “უხეში” და

მეტის წაკითხვა

მოსწავლეთა „ცუდი ქცევის“ ფსიქოლოგიური მოტივები, პრევენცია, მართვა (მეორე ნაწილი)

ძალაუფლებისმოყვარე და შურისმაძიებელი მოსწავლის ქცევის მახასიათებლები 1. იმთავითვე უნდა აღინიშნოს, რომ ძალაუფლებისმოყვარე ბავშვების რაოდენობა, რომლებიც სხვადასხვა გზით ცდილობენ თვითდამკვიდრებას, თანდათან

მეტის წაკითხვა

მოსწავლეთა “ცუდი ქცევის” ფსიქოლოგიური მოტივები, პრევენცია, მართვა

პირველი ნაწილი ფსიქოლოგები მოსწავლეთა ქცევითი დარღვევების სხვადასხვა მიზეზს ასახელებენ: ბავშვის ფსიქიკური სამყაროს სენსიტიურობას, არაცნობიერ მოტივებს, მემკვიდრეობას, გარემოს, აღზრდის დეფიციტს და

მეტის წაკითხვა