მოჩვენებითი თამაშები

„ადამიანს თითქმის არასდროს შეუძლია შეიგრძნოს რეალობა ისე, როგორც ის არსებობს”, _ წავიკითხე მიქელანჯელო ანტონიონის ერთ ინტერვიუში. ამან მიბიძგა გამეხსენებინა დიდი

მეტის წაკითხვა

ქართული პოეზიის სწავლებისათვის

ქართული პოეზიის სწავლებისას მნიშვნელოვანია იმ ალუზიების, რემინისცენციების და სხვა ტიპის მინიშნებების ზედმიწევნით ახსნა-განმარტება, რომლებიც მხატვრული კონტექსტის სააზროვნო ველს ქმნიან. ყოველი

მეტის წაკითხვა

ინტერტექსტუალური პარალელები

  როგორ ვასწავლოთ ისეთი მნიშვნელოვანი და აუცილებელი ლიტერატურული ცნება, როგორიცაა ინტერტექსტუალობა? ჩვენი ცნობილი კრიტიკოსები: აკაკი ბაქრაძე, გურამ ასათიანი, გერონტი ქიქოძე,

მეტის წაკითხვა

სელესტენ ფრენეს `პედაგოგიური ინვარიანტები

კაცობრიობის ისტორიაში აღზრდის თემა ერთ-ერთი უძველესია. დრონი იცვლებიან, მაგრამ მარადიულად რჩება საფიქრალი: როგორ უნდა აღიზარდოს მომავალი თაობა, რომ ის განათლებულიც

მეტის წაკითხვა

ყოველ ადამიანში მზეა -სწავლების სხვადასხვა სტილი და ახალი იდეები

“ყოველ ადამიანში მზეა, ოღონდ აცალეთ, რომ ანათოს”, _ ამბობდა სოკრატე. ეს გამონათქვამი ექოსავით გაისმის საუკუნეებში სხვადასხვა ვარიაციით: ყოველ ადამიანში ღმერთია,

მეტის წაკითხვა

შემოქმედებითობა და თავისუფლება 1

სოკრატე  და პლატონი. არისტოტელე  და ალექსანდრე მაკედონელი. გიორგი ჭყონდიდელი და დავით აღმაშენებელი. სულხან-საბა ორბელიანი და ვახტანგ მეექვსე…  ცნობილი მასწავლებლები და

მეტის წაკითხვა

როგორ აღვზარდოთ, ანუ არის თუ არა შეფასების სისტემა მკრეხელობა?

სელესტენ ფრენეს `პედაგოგიური ინვარიანტები კაცობრიობის ისტორიაში აღზრდის თემა ერთ-ერთი უძველესია. დრონი იცვლებიან, მაგრამ მარადიულად რჩება საფიქრალი: როგორ უნდა აღიზარდოს მომავალი

მეტის წაკითხვა

ბესიკ ხარანაული – “რასაც ვწერ, იმაზე ვგიჟდები. იმით ავსებული დავდივარ”

ბესიკ ხარანაულს ესაუბრება მაია ჯალიაშვილი, 29 ნოემბერი, 2010 წელი   მ.ჯ.რამდენად ჰგავს ხორციელი ბესიკი პოეტ ბესიკ ხარანაულს?   ბესიკ ხარანაული:ალბათ,

მეტის წაკითხვა