წინა ორ მასალაში ჩვენ გაგაცანით უკუკავშირის მეთოდები, რომელთა გამოყენება რეკომენდებულია სამუშაოს საწყის ეტაპზე და მისი მიმდინარეობისას. ამჯერად კი ვისაუბრებთ უკუკავშირის

ძალაუფლებისმოყვარე და შურისმაძიებელი მოსწავლის ქცევის მახასიათებლები 1. იმთავითვე უნდა აღინიშნოს, რომ ძალაუფლებისმოყვარე ბავშვების რაოდენობა, რომლებიც სხვადასხვა გზით ცდილობენ თვითდამკვიდრებას, თანდათან

მე–4 თავი. აქტიური მოსმენის უნარის განვითარება აქტიური მოსმენის შედეგები გასაოცარია, თუმცა ამ მეთოდის გამოყენება განსაზღვრულ ძალისხმევასთან არის დაკავშირებული. სირთულის მიუხედავად,

იმის გასარკვევად, რას წარმოადგენს სკოლა, საჭიროა, მას ისტორიული პერსპექტივიდან შევხედოთ. როდესაც ვხედავთ, რომ ბავშვებს ყველგან კანონით მოეთხოვებათ სკოლაში სიარული, თითქმის

როგორ ფიქრობთ, ყოველთვის ვამჩნევთ მოსწავლეთა განსაკუთრებულ უნარებსა და დიდ პოტენციალს? განათლების ექსპერტები თავიანთ მოსაზრებებს გვიზიარებენ და გვირჩევენ, უბრალო პრეზენტაციის იქითაც

კვლევები ადასტურებს, რომ მასწავლებელთა უმრავლესობა ეფექტურ სასწავლო გარემოს კომუნიკაციის ხელოვნებაზე დაყრდნობით ქმნის. განვიხილოთ კომუნიკაციის პროცესის ორ დონეზე მიმდინარეობა: ·შინაარსის დონეზე;

იმ მეთოდებს შორის, რომლებიც ერთდროულად რამდენიმე მნიშვნელოვანი უნარის განვითარებაზეა ორიენტირებული, არის მკითხველის თეატრი. ეს გახლავთ დრამატული ინტერპრეტაციის ისეთი ფორმა, როდესაც

ცნობილია, რომ საშუალო სასკოლო ასაკში ბიჭების უმრავლესობა თავს ანებებს კითხვას. მინესოტის ერთ-ერთ სკოლაში ამ პრობლემას ორიგინალურად დაუპირისპირდნენ. როგორი უნდა იყოს

პირველი ნაწილი ფსიქოლოგები მოსწავლეთა ქცევითი დარღვევების სხვადასხვა მიზეზს ასახელებენ: ბავშვის ფსიქიკური სამყაროს სენსიტიურობას, არაცნობიერ მოტივებს, მემკვიდრეობას, გარემოს, აღზრდის დეფიციტს და

დოქტორ თომას გორდონის პროგრამას “როგორ გავხდე კარგი მშობელი” (Parent Effectiveness Training – PET) საფუძველი 1962 წელს ჩაეყარა. ის მშობლებს ასწავლის,