ადამიანებს ძალიან გვიყვარს ეგზიუპერის სიტყვების _ “ყველანი ჩვენი ბავშვობიდან მოვდივართ” _ სხვადასხვა კონტექსტში გამოყენება. ეს სიტყვები პედაგოგებში საოცარ ემოციას იწვევს…

ლინდა დარლინგ-ჰემონდი წინამდებარე სტატიაში მოკლედ მოგითხრობთ იმის შესახებ, როგორ შექმნა ფინეთმა საკმაოდ ძლიერი საგანმანათლებლო სისტემა თითქმის ნულოვანი წერტილიდან. 1970-იან წლებამდე

შემოქმედებითი აზროვნებისადმი, როგორც ფენომენისადმი, ინტერესი XX საუკუნის სამოციან წლებში გაჩნდა ანგლო-ამერიკულ ფსიქოლოგიაში. მას შემდეგ გრძელდება კამათი იმის შესახებ, თუ რა

ქართულის საგნის ძირითადი სასწავლო რესურსია ქართული ლიტერატურა. ლიტერატურა კი, თავისი ფართო მნიშვნელობით, ყველა ის მასალა შეიძლება იყოს, რაც ასო-ნიშნებისგან შედგება

სასკოლო განათლების სისტემის განვითარების მთავარი, სტრატეგიული მიმართულება მოსწავლესა და შედეგებზე ორიენტირებული განათლებაა. სასწავლო პროცესის ცენტრში მოსწავლის შემეცნებითი მოქმედება, უნარების პროგრესი

ცნობილია, რომ სასწავლო პროცესში მოსწავლეების მიერ სამუშაოს ჯგუფურად შესრულებას არაერთი დადებითი მხარე აქვს: ის ხელს უწყობს ისეთი უნარ-ჩვევებისა და დამოკიდებულებების

ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტივობის სინდრომი (ADHD – Attention Deficit Hyperactivity Disorder) სასკოლო ასაკის ბავშვთა 3-9%-ს უვლინდება, თუმცა ეს მხოლოდ მიახლოებითი

მეცხრამეტე საუკუნის ორმოცდაათიან წლებში ამერიკელმა ალექს ოსბორნმა (1888-1966) შეიმუშავა სტრატეგია, რომელიც ლიტერატურაში „გონებრივი იერიშის” სახელითაა ცნობილი. შემდგომ ეს სტრატეგია დახვეწა

წლევანდელი ზაფხული არა მხოლოდ სპორტის მოყვარულებს, არამედ რიგით მაყურებლებსაც მნიშვნელოვანი ოლიმპიური თამაშებით დაგვამახსოვრდება. არ მეგულება ადამიანი, ზერელედ მაინც რომ არ

ცნობილია, რომ კოგნიტური პროცესებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანი აზროვნებაა. ადამიანის ბიოლოგიური სახეობისთვის ის ნამდვილად სასწაულებრივი ნიჭია – იგი წარმოადგენს ორიენტირების, პრობლემის მოგვარების,