პოსტკონვენციური მორალი და ქართული ლიტერატურის პერსონაჟები

მხატვრული ლიტერატურა რომ დიდ ზემოქმედებას ახდენს მოსწავლეთა მორალურ განვითარებაზე, ამის შესახებ ბევრი დაწერილა და კიდევ ბევრი დაიწერება. ამჯერად კოლბერგის მორალური

მეტის წაკითხვა

ღირებულებების საკითხი და ქართული კულტურა

“კაცთა საზოგადოების წესიერი აგებულებისთვის”, როგორც ილია ჭავჭავაძე იტყოდა, მნიშვნელოვანია, მისმა თითოეულმა წევრმა გამოიკვლიოს და გააანალიზოს ის ღირებულებები, რომლებითაც აღნიშნული საზოგადოება

მეტის წაკითხვა

„რაც მოვისმინე – დამავიწყდა, რაც დავინახე – დავიმახსოვრე, რაც გავაკეთე – გავიგე“

მშობლიური ენისა და ლიტერატურის სწავლების მეთოდიკაში ძალიან ძნელია (და საფრთხილოც) ახალი იდეების შეთავაზება და ნოვაციების შეტანა, არადა, ეს სწორედ ის

მეტის წაკითხვა

რა არის სემიოტიკა?

აზრი ღრუბელია და წვიმა _ სიტყვები… სემიოტიკური ესეი სემიოტიკაზე   კარგი იქნებოდა, სიტყვების გარეშე შეგვეძლოს ახსნა, გაგებინება, აზრის გადაცემა… ერთი

მეტის წაკითხვა

გულიდან აქერცლილი მინიატიურები, ანუ მათ გარეშე

ახალი თემის ძიებაში მოწაფეებსა და მასწავლებლებს ხშირად ვესაუბრები სხვადასხვა საკითხზე. რამდენიმე დღის წინ უმცროსმა მეგობარმა, რომელიც დამამთავრებელ კლასში სწავლობს, მითხრა,

მეტის წაკითხვა

სასურველი (საძულველი) ჰაგიოგრაფია

– შუშანიკს, – მიპასუხა მეათეკლასელმა ისეთი ხმითა და გამომეტყველებით, თითქოს რაიმე ოკულტურ მეცნიერებას ან მსხვერპლშეწირვის რიტუალს ასწავლიდნენ სკოლაში. სტატიის დაწერაც

მეტის წაკითხვა

პურის კალმით ნაწერი წიგნი

მახსოვს, სკოლაში მოსწავლეების უმეტესობას არ გვიყვარდა ცნობილი ადამიანების ბიოგრაფიების სწავლა. პირადად მე დღემდე ვერაფრით გავუშინაურდი თუნდაც ჩემი საყვარელი მწერლებისა და

მეტის წაკითხვა

სპარსული ლექსი

პატარაობისას ხშირად ვოცნებობდი უცხო ქვეყნებში მოგზაურობაზე. საოცრად მიზიდავდა თავგადასავლები და მთელი გულით მჯეროდა, რომ სადღაც სხვაგან უფრო კარგია, ვიდრე აქ,

მეტის წაკითხვა

გამოცდები პითაგორასებურად

,,ის, რაც მოხდება დიდი ხნის მერე, უკვე ყოფილა დიდი ხნის წინათ” ო. ჭილაძე მთარგმნელის წინათქმა:   მისაღები გამოცდები მოახლოვდა და

მეტის წაკითხვა

კლასგარეშე ლიტერატურის მნიშვნელობა სასწავლო პროცესში

იმ დროს, როდესაც მე სკოლის მოსწავლე ვიყავი, არსებობდა კლასგარეშე მასალა ქართული ლიტერატურისთვის. დამატებითი ტექსტები საგაკვეთილოსთან იყო დაკავშირებული და, შეიძლება ითქვას,

მეტის წაკითხვა